現(xiàn)在的成年人，很多是在參加工作之后，才接受誠信方面的教育，并把它作為職業(yè)道德的一部分。這種"馬后跑"有點(diǎn)"亡羊補(bǔ)牢"，因?yàn)檫@時(shí)一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀已基本形成了。如何加強(qiáng)誠信教育并提高誠信教育實(shí)效呢？《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠信教育的通知》中明確指出，"誠實(shí)守信的品德是立身之本、做人之道，必須從小培養(yǎng)，貫穿于教育的全過程"，"必須作為學(xué)校工作的一件大事，認(rèn)真抓緊抓好"。

　　我國倡導(dǎo)從小就開始誠信教育并不是首創(chuàng)。事實(shí)上，許多國家的誠信教育是從孩子、從學(xué)生時(shí)代抓起的。在德國，家長們以身作則教育孩子誠實(shí)守信。你如果隨地亂扔垃圾或者隨處亂停車，馬上會有人過來勸阻你，并告訴你一套遵守社會公德、為下一代做好榜樣的理論。日本很多學(xué)校的校訓(xùn)有"誠實(shí)"二字，中小學(xué)生每人都有一本道德手冊，用通俗易懂的語言記載著各種道德規(guī)范，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育，接受啟迪。英國中小學(xué)校道德教育不叫道德教育，而稱做"個(gè)人的社會健康教育"，或稱"社會化過程"。目的是讓他們懂得做人的基本道理，懂得應(yīng)該如何處理人與人，人與環(huán)境的關(guān)系，如何自律，以便融入社會，成為社會的一分子。這種教育的核心道德觀念有四：尊重生命，公平，誠實(shí)，守信。由此可見，誠信教育作為學(xué)校德育工作的一個(gè)重要組成部分，在學(xué)校整個(gè)教育工作中有著舉足輕重的地位。在新形勢下，不斷加強(qiáng)學(xué)生的誠信教育就顯得尤其重要和緊迫。

　　誠信教育宜早。從兒童心理及生理發(fā)展的角度來看，兒童時(shí)期是一個(gè)人的大腦和心理迅速發(fā)展的階段，這個(gè)時(shí)期的可塑性較大，思想和品德都未定型。這個(gè)時(shí)期不僅是智力發(fā)展的重要時(shí)期，也是個(gè)性心理品質(zhì)萌芽并開始形成的時(shí)期。從小養(yǎng)成他們好的行為習(xí)慣，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)他們良好的個(gè)性心理品質(zhì)，對兒童今后的成長極為有利。

　　學(xué)生最主要的生活是校園生活。誠信意識的培養(yǎng)可從孩子學(xué)習(xí)生活入手，讓孩子在校園耳濡目染。兒童沒有很強(qiáng)的鑒別能力和分析能力，思想單純，老師如何引導(dǎo)，學(xué)生就如何學(xué)習(xí)、消化，我們既要立足于課本內(nèi)容，更要注重學(xué)生在平時(shí)生活中行為習(xí)慣的養(yǎng)成。作為教師，以身作則、率先垂范，也是非常重要的。為此，我們可請學(xué)生作老師的誠信監(jiān)督員。由于老師工作瑣碎，有時(shí)經(jīng)常前說后忘，言而無信。但為了做好表率，我們就得要求自己說到做到，"言必行，行必果"，對未能即時(shí)實(shí)現(xiàn)自己對學(xué)生的承諾時(shí)，要趕緊向?qū)W生賠禮道歉，并可以把參與每天的值日、做掃除等工作作為對自己的責(zé)罰。這樣，老師能放下尊嚴(yán)追求誠信的態(tài)度就會感染學(xué)生，讓學(xué)生在不知不覺中對自己嚴(yán)格要求。學(xué)生的思想品質(zhì)是在學(xué)生生活實(shí)踐中形成的，必須圍繞著學(xué)生生活構(gòu)建育人工作模式。換言之，學(xué)生思想道德建設(shè)工作、學(xué)生的誠信教育必須主體化、生活化、體驗(yàn)化，并在教育工作中注重實(shí)效性、主動性、針對性。

　　為此，教師可組織學(xué)生查找有關(guān)誠信的古今中外的名人名言，典型事例。如孔子的"知之為知之，不知為不知"，劉備的"勿以惡小而為之，勿以善小而不為"，海涅的"生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花"，羅曼·羅蘭的"即使通過自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理還要好些"。曾參寧愿殺掉自家的豬也不愿失信于兒子；司馬光寧愿少拿錢也不愿別人錯(cuò)把病馬當(dāng)良駒；偉大的革命導(dǎo)師列寧敢于承認(rèn)打碎了花瓶；廉頗將軍"負(fù)荊請罪"，知錯(cuò)就改的故事盡人皆知……這樣，動之以情，曉之以理，知之而后行，誠信意識上升為誠信行為。 作為學(xué)校，我們可以從創(chuàng)建"誠信校園"出發(fā)，通過發(fā)放誠信倡議書，建立誠信網(wǎng)站等形式向?qū)W生宣傳"誠信"，積極構(gòu)建學(xué)生道德教育新模式，從學(xué)生的行為規(guī)范為切入點(diǎn)，從不同層次提出明確要求。例如，要求學(xué)生"不說謊話"，"向人家借東西首先要征求人家意見"，"借東西要按時(shí)歸還"，"不隱瞞錯(cuò)誤"，"不要不懂裝懂"，"校內(nèi)校外，表里如一"，"班級中老師在與不在一個(gè)樣"，"誠實(shí)學(xué)習(xí)，考試不作弊"，"誠實(shí)做人，為人處事講信用"等等，學(xué)校還可以舉辦講誠信故事競賽、以誠信為主題的演講比賽、開辟專欄刊登以誠信為主題的征文、開展"班級是我家，人人愛護(hù)它"的主題教育活動以及"誠信大討論"等，并評出學(xué)校、班級誠信示范員，誠信進(jìn)步獎，給予適當(dāng)?shù)莫剟睿源龠M(jìn)學(xué)校"人人講誠信"的良好氛圍的形成，從而使未成年人思想道德建設(shè)工作更具人本特色，有效地強(qiáng)化和推進(jìn)誠信教育的發(fā)展。