1.鍛煉培養(yǎng)嬰幼兒的獨(dú)立生活能力
 
　　父母要為幼兒提供獨(dú)立行為鍛煉的機(jī)會，要大膽讓幼兒去實(shí)踐，父母可給予幫助、鼓勵，但切不可包辦代替。

　　2.為幼兒運(yùn)用言語進(jìn)行交際創(chuàng)造機(jī)會，進(jìn)而促進(jìn)幼兒思維活動的發(fā)展

　　父母要多與兒童交談、聊天，盡管是猶如自言自語，但對啟發(fā)幼兒積極主動言語有很大幫助。父母可以在幼兒稍大些時給他講故事，對幼兒提出問題等等。另外要做到對幼兒的問題要一一回答，使幼兒從成人回答問題中獲得言語技巧。這樣幼兒言語活動的發(fā)展必然會促進(jìn)思維活動的發(fā)展。

　　3.促使幼兒情緒與情感的發(fā)展

　　新出生的嬰兒由于意志活動尚未產(chǎn)生，因此稍有不適即啼哭。1周歲后，隨著言語的發(fā)展人際交往的需要，漸漸產(chǎn)生了意志活動，如能有意地進(jìn)行所愿意的游戲、跑跳等各種活動，為了做好這些，能主觀控制住自已“淘氣”行為等等，這些都是意志活動的最初表現(xiàn)。有的2－3歲幼兒為了達(dá)到去動物園看猴子的目的，可步行2－3華里而不讓抱著，父母和成人在這時應(yīng)該對幼兒所表現(xiàn)出的意志活動加以鼓勵，并提供更多的機(jī)會和可能的條件。

　　5.注意力和記憶品質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉

　　幼兒期兒童的注意、記憶等心理活動開始形成。父母在此時可有意識的鍛煉兒兒童的記憶能力。 如使用幼兒喜歡的玩具、游戲有意識地吸引他們的注意力，使之在短時間內(nèi)達(dá)到注意力集中；用生動活潑的小人書、畫面給幼兒講故事，要求他們記住故事內(nèi)容，經(jīng)常反復(fù)地重復(fù)故事內(nèi)容以鍛煉記憶力。