新生兒潛能開發(fā)：寶寶從小愛畫畫

編輯語：　寶寶一般從兩歲以后，就開始在報上，墻壁上，地板上……總之是一切可能畫的地方涂鴉了，寶寶頭腦中，畫的愿望相當(dāng)強烈，到三四歲，繪畫就成了他們表達內(nèi)心的最直接的方法之一。   每個媽媽都不希望自己的寶寶是幼兒園里唯一不會畫畫的小朋友，為了避免這種窘境的出現(xiàn)，媽媽應(yīng)該同平時的日常生活著手，教寶寶學(xué)會細(xì)心觀察，培養(yǎng)寶寶畫畫的興趣。

　　把看到的畫出來

　　幾乎所有的寶寶都有個共同的特點，不愿意在房間里呆著，他們渴望外面的世界，喜歡玩土，玩沙，采路邊的野花，撿掉下來的樹葉，并把它們擬人化，想象著它們會這樣，那樣，其實，正是激化寶寶繪畫欲望的大好時機，戶外活動或外出游玩回到家里，趁熱打鐵，鼓勵寶寶把剛才玩過的，看到的東西畫出來，涂上不同的顏色。

　　還記得果樹爺爺嗎

　　媽媽可以將寶寶身邊一切事物賦予特殊的生命和擬人化的語言，讓寶寶對這些事物產(chǎn)生好奇心，喜歡它們，進而激化起寶寶繪畫表現(xiàn)的欲望，秋游歸來，媽媽可以問寶寶：“你其記得果樹爺爺嗎，果樹爺爺?shù)膶殞氶L得什么樣？你畫一張水果寶寶的畫寄給果樹爺爺好嗎？冬天當(dāng)寶寶穿上的羽絨服，戴上的帽子圍巾，小兔子卻還穿著原來的那身白衣服時，父母可啟發(fā)寶寶給小兔子畫一座房子，做棉衣，防止它感冒，在如此豐富的情感體驗中，寶寶自然會產(chǎn)生一個個想法，并且有表現(xiàn)的欲望

　　游戲中的方圓

　　媽媽借助游戲幫寶寶感受圖形的多種形狀，掌握畫畫的基本規(guī)矩，不失為一個好辦法，拿來一個圖形寶寶，（小熊或小兔子）爸爸媽媽給它們穿上漂亮的衣服，邊穿邊示范給寶寶如何握筆，如何涂色，從上到下從左到右，一筆挨著一筆均勻的涂，進而啟發(fā)寶寶，找找身邊的什么東西和圖形寶寶的形狀一樣，寶寶會發(fā)現(xiàn)，許多東西和圓形寶寶一樣，許多東西和方形寶寶一樣，接著讓寶寶實踐并畫圖形過程中強化概念，圓形是從左到右畫個大弧線最后接上，四條直線搭在一起，變成了方形，由此，寶寶了解了不同圖形的繪畫方法，線條的名稱和它們之間的關(guān)系。

　　大樹長得一樣嗎？

　　寶寶好奇心強，但還不具備主動觀察，發(fā)現(xiàn)和歸納的能力，在畫畫中，寶寶往往對某一事物，或事物的某一外部形象做單一描述，使畫面簡單而缺乏生氣也不能很好的表現(xiàn)自己的想法，所以引導(dǎo)寶寶主動觀察與探索，就顯得尤為必要。

　　看，小兔子是怎樣吃飯的，風(fēng)吹起來，樹枝是怎么要搖晃的，伴隨著觀察進一步啟發(fā)寶寶發(fā)現(xiàn)不同事物的不同特點，小兔子的四條腿有什么不一樣，大樹的樹枝是從樹干的什么地方長出來的，寶寶的觀察會逐漸細(xì)致起來，比如大樹長得都不一樣，有的樹皮光滑，有的粗糙，這是因為品種的不同，那么樹有什么品種，不同品種的樹長什么地方，寶寶會問爸爸媽媽一個個問題，一個個答案，帶給寶寶無限的學(xué)習(xí)空間和豐富的表現(xiàn)源泉，看我畫的是柳樹，樹枝是向下垂的，我畫的是銀杏樹樹枝是想向上的，如此，寶寶的畫一天天生動起來。

　　我們變成葫蘆娃

　　繪畫是發(fā)揮寶寶想象力和創(chuàng)造力最好的途徑之一，父母除了隨時引導(dǎo)寶寶欣賞生活中美的事物，還應(yīng)提供一些新穎的，開放的內(nèi)容激活寶寶創(chuàng)造的新興趣，用畫面將它表達出來，媽媽拿一副葫蘆娃給寶寶看，然后自己扮作葫蘆，對寶寶是，你認(rèn)識我嗎，再過幾天我們就變成葫蘆娃了，你知道我變成葫蘆娃后的樣子嗎？寶寶會問，是葫蘆七兄弟故事里葫蘆娃嗎，有點像，但不一樣，他們是我的哥哥，看是他們的照片，一番對話與欣賞之后，媽媽讓寶寶畫出葫蘆寶寶長大的樣子，可以心想，每個寶寶筆下長大的葫蘆娃都不一樣，它們雖然形態(tài)各異，但都活潑可愛，富有個性。