家庭原因：

　　家庭里的語言環(huán)境對孩子學(xué)說話有著極其重要的幫助作用，如果在整個家庭中你偶爾才跟孩子說話，比較少和寶寶做語言交流。或者是除了你，和寶寶說話的其他人很少，又或者是家庭成員太多，口音很雜，地方話，英語，普通話輪流交錯和孩子說，這都會影響到孩子學(xué)說話。所以，在家庭環(huán)境中，盡量用單一一種語言和孩子交流，平時也要多和孩子說話，哪怕是一些無關(guān)痛癢的話都可以和寶寶說，另外家長還要學(xué)會善用工具尤其是語言類的早教玩具，比如叫叫樂喜蛋標(biāo)準(zhǔn)的語音發(fā)音不僅可以讓寶寶一邊玩一邊學(xué)發(fā)音學(xué)說話，還可以鍛煉到寶寶的抓握能力。當(dāng)然，有些家長會懷疑這些產(chǎn)品中的語言都是無限的重復(fù)，到底重復(fù)真的有用嗎？其實(shí)家長們不必?fù)?dān)心，這種“重復(fù)”的方式。恰恰是符合0—3歲孩子的語言學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　心理原因：

　　當(dāng)孩子開口模仿您說話時你會及時地糾正孩子的發(fā)音，并乘機(jī)反復(fù)鞏固。當(dāng)孩子用手勢表示某種需求時你很想讓他說出來，你一定要讓寶寶說出來才幫助他，否則就不給與滿足。你和孩子興致勃勃地看繪本時您想乘機(jī)教他學(xué)習(xí)說說繪本里物體的名稱，當(dāng)你一教孩子就表示出很煩躁的樣子，甚至連圖片也不看了……如果平時你和寶寶說話的方式中存在以上的行為，那也許就要當(dāng)心了，因?yàn)楹⒆硬徽f話的原因很有可能是你造成的哦。你對孩子的要求太高了。你需要示范如何用語言形式進(jìn)行交流，而不是強(qiáng)調(diào)使用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和語法句型。對于有明顯厭惡“學(xué)講話”的孩子，你甚至要對孩子任何的交流形式表示理解，并進(jìn)行平行的交流。否則，這類型的孩子還會減少和您的任何交流，當(dāng)有什么需求的時候，他不再愿意和您表示，而是自己來，或干脆放棄需要。這樣對孩子的心理健康發(fā)展是非常不利的。

　　引導(dǎo)原因：

　　平時除了需要與孩子大量的語言交流外，父母的引導(dǎo)方式對孩子學(xué)說話也很重要。比如一邊說話一邊做出相應(yīng)的面部表情，讓孩子明白你的感受。其實(shí)無論孩子在哪個年齡段家長都不應(yīng)該“開玩笑”的語氣和孩子說話，例如如果你一邊擁抱，他一邊說“你是媽媽的最討厭的邋遢鬼”，會把他搞糊涂的，因?yàn)槟愕谋砬樵谡f：“你是媽媽了不起的寶寶。”

另外，學(xué)語言時，玩具、電視廣播這些學(xué)習(xí)媒體對孩子的引導(dǎo)頁是必不可少的。比如給孩子看圖片，面對面模仿發(fā)音，聽叫叫樂喜蛋的發(fā)音等都是幫助寶寶學(xué)說話的好方法。寶寶學(xué)說話的初始階段，家長們可以先用叫叫樂喜蛋的紅色蛋來引導(dǎo)寶寶，比如爸爸媽媽可以抓握叫叫樂喜蛋發(fā)出“媽媽”的音，然后你可以接著問“媽媽在哪兒？”，爸爸可以在一旁用手指著媽媽并模仿發(fā)音。多加練習(xí)后，當(dāng)寶寶熟悉了這些詞匯以及詞所代表的事物之間的關(guān)系后，家長們應(yīng)該改變一下問法“你問他說”，這時你或者可以問“這是誰呢？”，爸爸在一旁可以按住叫叫樂喜蛋發(fā)出相匹配的稱呼發(fā)音來引導(dǎo)孩子。你要相信，在孩子生命發(fā)展的早期，看到比看懂重要，聽到比聽懂重要。當(dāng)所有的東西退去的時候，就留下了一個完美的物質(zhì)結(jié)構(gòu)的大腦。

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