上課之前，Sandy老師給孩子們“立規(guī)矩”，必須保證上課后“No chinese”的全英文課堂；點名開始啦，Sandy老師點到誰，孩子們稚嫩的童聲大聲喊出“Here”。看來孩子們經(jīng)過三周復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)和Sandy老師完全磨合好了，對課堂紀律也都熟悉了。

 

　　整節(jié)課下來，孩子們表現(xiàn)的很積極，Sandy老師的提問孩子們也都踴躍地舉手。不知道坐在教室后面的兩位家長對這次復(fù)習(xí)課聽完之后有什么感受呢？

　　Michelle媽媽：非常感謝LILY給我這次進班聽課的機會。平時上新課可以在家看著孩子，但是確實不知道她在復(fù)習(xí)課上的表現(xiàn)到底怎么樣，這是一次很好的機會。上復(fù)習(xí)課之前還比較擔(dān)心，Michelle會不會舉手回答問題？這節(jié)復(fù)習(xí)課觀察下來，我發(fā)現(xiàn)她還是比較積極的，基本上Sandy老師提問的每個問題都會舉手，有些問題還回答的很準確，這點比較讓我吃驚。

 

　　Davie爸爸：LILY在線課堂加強班這種“線上+線下”的模式很好，以前只能在家感受在線課堂新課的故事，覺得故事設(shè)計的難易程度和情節(jié)邏輯都很合理。今天，聽完這節(jié)復(fù)習(xí)課讓我對LILY在線課堂加強班更加充滿信心了。課堂上，Sandy老師講解思路很清晰，各個環(huán)節(jié)設(shè)計的層層遞進。不光是Davie，班上的其他孩子專注力都很好，完全跟著Sandy老師的講課思路聽講，很少有走神的情況。

 

　　家長們都反應(yīng)孩子們在復(fù)習(xí)課上表現(xiàn)很好，那孩子們在家學(xué)習(xí)新課的情況怎么樣呢？

　　Michelle媽媽：我從一開始就很認同LILY的教學(xué)的，之前我們也學(xué)過其他機構(gòu)，說實話，還是LILY的整個學(xué)習(xí)體系比較用心。LILY在線課堂中這些故事的情節(jié)設(shè)計都是有遞進關(guān)系的，慢慢地孩子的專注力就會提高，另外，還有測評體系的檢驗，讓家長和孩子都能及時掌握學(xué)習(xí)情況，也便于及時調(diào)整。

 

　　Davie爸爸：在家學(xué)習(xí)新課的時候，孩子很感興趣。剛開始的時候，我會讓Davie先聽一個故事，然后做測評。但是最近他總覺得聽一個故事不夠，很明顯他的專注力提高了。包括今天的復(fù)習(xí)課上也可以看出來，Davie完全可以坐得住，整節(jié)課小動作很少。可以說，LILY幫孩子們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子的專注力越來越好。

 

　　小編說：

 

　　通過對兩位家長的采訪，可以看出他們對于LILY在線課堂加強班充滿信心。進班聽課不僅讓他們對于孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、課程內(nèi)容有了更深層次的了解、提高了在孩子學(xué)習(xí)過程中的參與感，更加有效幫助了他們在家指導(dǎo)孩子的新課學(xué)習(xí)。

 

　　需要提醒家長的是，孩子在家對于新課的吸收，直接關(guān)系到在分校上復(fù)習(xí)課的效果，兩者相輔相成、互為促進。所以，家長要嚴格按照LILY英語的教學(xué)體系學(xué)習(xí)，指導(dǎo)孩子按時完成新課學(xué)習(xí)和測評題，拒絕“翻譯輔導(dǎo)”的壞習(xí)慣。這樣，線下復(fù)習(xí)課才能更好的發(fā)揮鞏固作用。

 

　　其實，很多家長都希望有進班聽課的機會，看看復(fù)習(xí)課上孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和專注力到底怎么樣。在這里，小編告訴大家，不要著急，這段時間，每周復(fù)習(xí)課前，分校都會邀請兩位在線課堂加強班的家長們進班，保證大家都能夠及時掌握孩子們的學(xué)習(xí)情況。如果您想了解在線課堂加強班家長進班聽課的詳細安排，請咨詢各分校，或撥打電話：400-058-1997