在這場活動中，熊老師不僅給小朋友們帶來了有趣的故事，還給家長們分享了如何與小朋友一起讀繪本、一起探索世界。從方法到理論，結合自身實踐，給家長朋友們帶來很多啟發。活動現場，小朋友們熱情地與熊老師互動，家長們也全神貫注傾聽熊老師在演講中提出的知識點。

　　熊瑩，教育專家，專注研究面向國際的教育路線和兒童成長力。原新東方高管，美國大學招生委員會（NACAC）資深成員，赴美中國精英學者獎學金評審主席，親手培養數千學生進入世界TOP100的頂級大學，更有百余名學生就讀于常青藤名校。

 

　　《給孩子的世界說明書》是中信2018年重磅推出的兒童認知繪本，已經翻譯成13種語言，暢銷全世界。熊瑩老師團隊應中信童書、京東圖書邀請，攜手中信出版集團，獨家制作了《給孩子的世界說明書》音頻節目，在中信書院、喜馬拉雅、蜻蜓FM、千聊、懶人聽書、華為音樂等多家知名內容平臺上架并獲推薦。

 

　　活動開始，熊老師為在場的家長們示范了如何給孩子讀繪本。在《奧拓的圣誕節》這篇中，“小貓奧托一家收到了湯姆熊叔叔的邀請來參加圣誕聚會，今天奧托媽媽穿著漂亮的裙子……”熊老師用生動有趣的故事，將繪本上零散的畫面聯系在一起，并穿插典故和背景知識融會貫通，還不時與小朋友進行互動，“小朋友，圖上有幾只馴鹿呀？”“你最喜歡的圣誕樹是哪棵？”。這樣的講故事方式，不僅贏得了孩子們的喜歡，更為家長們開辟了新的思路，讓父母學會了如何給孩子讀繪本，以孩子的視角去感受世界，共讀世界，而不是充當為孩子讀故事的“復讀機”。

 

　　熊老師是兩個孩子的媽媽，結合自身的真實體驗，與家長們分享了孩子讀書的特點：（一）孩子喜歡一本書，會反復要求閱讀；（二）孩子們的注意力常常分散，不會按著家長的套路去讀書；（三）孩子不是靠“聽”，而是靠全身的感官去感受世界去讀書。提出父母應該蹲下來，和孩子一起讀，一起認識世界。

 

　　隨后，熊老師為父母們提供了三個“魔法”句型，幫助家長們更高效地為小朋友們讀書、構建孩子的認知世界。這三個句型是：“來，讓我們找找看……”、“為什么&怎么會這樣？”、“如果你是……你會怎么辦”，分別對應了認知建構的三個步驟：觀察、提問、設定情景。熊老師從具體的事例出發，生動地為家長們解析了孩子認識世界的過程。

 

　　在這個過程中，熊老師的分享更是干貨滿滿、金句不斷：“好奇心是推動人類前進的動力，讓孩子過早失去提問的動力，是件悲哀的事情”；“問孩子為什么，我們要的不是正確答案”；“”……現場的家長們紛紛拿出手機，記錄屏幕上的知識點。

　　三、精彩答疑收獲掌聲

 

　　活動尾聲的答疑環節中，家長們高質量的提問解鎖了熊老師更加精彩的解答：讓孩子給閱讀開個頭；不要追求一次就讀完一本書；由一個點開始來擴展周圍的信息……甚至引來了不少非活動參與者的關注。活動結束后，熊老師還特意為家長們準備了圣誕小禮物，贈送三首經典英文圣誕歌的線上課程免費學。