火爆的《我不是藥神》中,徐崢扮演的程勇,從最初的卑微無力、到最后的勇敢擔當,角色所展現出的人格魅力,不僅大獲好評,還引發了全社會的廣泛熱議,可見,人的性格魅力就像一粒種子,能爆發出無可限量的能量,給未來帶來無限可能。這也正是瑞思英語想傳遞給所有青少年兒童的核心精神。

在孩子的教育過程中,最幸運的莫過于遇到一位好老師,什么樣的老師能被稱為老師?面對教育國際化、信息化的趨勢,一個老師是又應該具備哪些品質?做孩子情感和心靈的平等對話者,做孩子成長的示范者和同行者......每個人心中的答案或許多種多樣,或許只有寶貝們和家長們能給出答案,下面我們來看看瑞思英語上海家長們的心聲:

在對比試聽了多家少兒英語機構后最終選擇了上海瑞思作為孩子第一家英語培訓學校。在經過2個多月的學習后,事實證明我的選擇是完全正確的。還記得孩子在上完第一次預熱課后出來就大哭,說自己完全聽不懂老師的話,以后再也不想來了......看到這種情況,老師馬上過來用中文安撫了小朋友,并且表揚了小朋友說今天表現很棒!事后,老師也和我們家長耐心做了解釋,說因為上課全程都是英語,沒有一句中文,作為小孩子來說一開始肯定是不適應的,而且每個小朋友的反饋也不太一樣,但是根據他們的經驗,小朋友一定會越來越適應的......我將信將疑的繼續了第2次第3次預熱課,第1節,第2節正式課......忽然有一天,孩子在家里和我說go pi pi ,one by one.我一下子反應過來這一定是在瑞思他們上廁所時老師說的,他聽多了也就自然而然學會了。自從這以后,每次回來他都突然冒出來幾句話,Can you help me?又或者I am four years old等等......作為家長,我很開心孩子的變化,在瑞思孩子不是為了學英語而學英語,在瑞思英語對她而言只不過是一個表達或者學習知識的工具而已。如今,孩子已經愛上了瑞思,愛上了英語,這不就是我們作為家長最愿意看到的么!在這里,我尤其感謝寶貝的主教老師Demi & Kelly老師,每次去上課都要給她們帶他最愛的零食吃。

課程體系完善,內容豐富,老師認真負責,孩子學習興趣濃厚,一天4小時的課一點也不覺得累,我們一晃就是7年,收獲很多,期待孩子更大的進步!

明天Peter就要結束他二階段的課程了,感謝瑞思英語一直以來的教育,多維度地幫助孩子成長,在瑞思不僅僅是學習英語,而是用英語學習各樣學科,學習一種思維方式,在瑞思學習與人交往。在此特別感謝Elaine老師和Lisa老師對Peter的照顧和關心,還有許多其他的老師們和工作人員,特別感謝一階段Sarah老師的引導,讓孩子更堅定了學習英語的信心!祝瑞思英語越辦越好,桃李滿天下!

隨著素質教育的推進,教育的本原回到了孩子身上,即從“教書”的重心轉移到了“育人”,對老師來說,除了通過不斷的學習掌握更復雜的教學技能,還要提升對知識的綜合運用,打造出更富創造性的課堂,激發孩子們積極參與課堂互動的興趣。

瑞思教育集團學術高級副總裁Sally袁雪女士認為:“教育是向前的,如果老師還在用昨天的方式教孩子,停滯不前,不是做教育,而是毀孩子。只有往前走,才能不辜負孩子們的天性。”

Sally老師還表示,好老師是教育的良心,要做好引領未來的教育事業,必須擁有一支尊重孩子、不斷學習升級、具備信息化素養、擁有創新思維的教師隊伍。

在瑞思,培養思維能力的第一步是“語言”, 即讓學生在高度情境化的環境下自然理解語言。第二步為“知識”,即在學習內容上將英語變成認識世界的一種工具,流暢地使用英文、摒棄先從英文到中文再轉換成英文的過程。第三步為“思維”,即在學習過程中建立思考問題的模式,培養孩子的思考力。讓孩子們學寫小型項目報告,鼓勵孩子表達獨特觀點,鍛煉孩子創新思維。第四步為“能力”,即注重培養孩子包括項目管理能力、演講演示能力和團隊合作能力在內的未來領導力。

從“英語語言”到“學科知識”,到“學科思維”,再到“未來領導力”, 瑞思金字塔式逐步滲透的教育培養目標,加上系統性的完整課程體系、創新的學習型教師隊伍、不斷擴大的國際教育資源、線上線下結合的混合式學習方式,從塔座到塔尖逐步扎實地實現對孩子的培養目標,讓孩子一步步成長為有思想有能力有責任感的國際化人才。