兒子小東4歲多了，能認(rèn)3000多個(gè)漢字，兒童版的四大名著翻得爛熟，動(dòng)不動(dòng)就搖頭晃腦地給來(lái)家里的客人講故事，并會(huì)提出許多問題來(lái)考別人，儼然一個(gè)“小博士”。朋友們都說(shuō)他是神童，其實(shí)我知道，兒子并不具有多少天賦，只是我采取了一些恰當(dāng)?shù)姆椒ǘ选?/p>

　　興趣永遠(yuǎn)是最好的老師。我常和兒子玩“你問我答”游戲，巧妙的問答會(huì)讓求知成為樂趣。譬如，問：“爸爸和小東誰(shuí)的個(gè)子高?誰(shuí)的個(gè)子矮?”兒子答：“爸爸個(gè)子高，我的個(gè)子矮!”然后認(rèn)識(shí)漢字“高、矮”;提問：“爸爸和小東誰(shuí)的鞋子大?誰(shuí)的鞋子小?”回答：“爸爸的鞋子大，小東的鞋子小!”然后認(rèn)識(shí)漢字“大、小”……

　　根據(jù)兒子認(rèn)知能力和年齡的不同，我相應(yīng)地增加問題的難度，并更換不同類型的問題。從“空中飛的有什么”“水里游的有什么”“樹干為什么是圓的”“小螞蟻有幾條腿”到“花朵摘下來(lái)為什么不久就枯萎了”“魚為什么能在水中呼吸”?兒子對(duì)周圍一切事物都感到好奇，什么都想問，什么都想嘗試，這讓我感到欣慰。

　　白天看到太陽(yáng)，問兒子：太陽(yáng)為什么會(huì)發(fā)光?太陽(yáng)有什么用處?晚上看到星星，跟他講一講銀河的來(lái)歷，讓他找一找北斗星，講一講牛郎織女的故事。下雨了，問他，為什么會(huì)打雷打閃?為什么先看到閃電后聽到雷聲?讓他感受一下烏云密布、大雨傾盆、電閃雷鳴。春天來(lái)了，帶兒子去踏青，讓他感受什么是春意盎然。夏天來(lái)了，和他去游泳，讓他體會(huì)烈日下在水中暢游的快感。秋天到了，去鄉(xiāng)村觀賞豐收的景象，讓他知道有耕耘才有收獲。冬天到了，帶他到雪地里堆雪人、打雪仗，讓他感受寒冷……

　　此外，我常常會(huì)在游戲中同兒子唱兒歌。一天，我拿了一個(gè)空的塑料眼藥水瓶問兒子：“瓶子里有什么?”兒子看了看說(shuō)：“什么也沒有。”我把小瓶沖著他的小臉捏了兩下，他立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)：“瓶里有空氣。”“空氣是什么樣子的?它在哪里?你聞一聞空氣是什么味道?看一看空氣是什么顏色?”兒子吸了吸鼻子，想了想說(shuō)：“空氣看不見，抓不著，沒有氣味。”“如果沒有空氣人會(huì)怎樣?請(qǐng)你用手把鼻子捏起來(lái)，把嘴閉上，過(guò)一會(huì)，你會(huì)有什么感覺?”兒子回答：“會(huì)喘不過(guò)氣!”

　　“如果想捉住空氣，你會(huì)怎么辦?”于是，根據(jù)總結(jié)的這些特點(diǎn)，我和兒子共同編了一首關(guān)于空氣的兒歌：

　　空氣空氣真稀奇，

　　人人呼吸不能離。

　　你問空氣啥樣子，

　　現(xiàn)在我來(lái)告訴你：

　　空氣就在你身邊，

　　它是無(wú)色無(wú)味的透明體;

　　空氣流動(dòng)形成風(fēng)，

　　空氣稀薄你透不過(guò)氣。

　　如果你想捉住它，

　　小小氣球能幫你。

　　第二天，又繼續(xù)有關(guān)空氣的話題。這次，我打開了電風(fēng)扇，問：“你感覺到什么了?”兒子回答：“感覺有風(fēng)。”

　　“我們看看在哪里還能找到風(fēng)。”

　　他馬上拿來(lái)一本書扇了起來(lái)，興奮地說(shuō)：“我找到了!”

　　我又和兒子剪了許多小紙條，用扇子一扇，小紙條馬上飛舞起來(lái)。我問：“風(fēng)是怎樣形成的?”兒子撓著小腦袋說(shuō)了半天也沒說(shuō)準(zhǔn)確。我就用筆在小黑板上寫道：“空氣流動(dòng)形成風(fēng)。”兒子恍然大悟地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　我又說(shuō)：“你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?”

　　“春天!”

　　“那知道春天刮什么風(fēng)嗎?”兒子搖了搖頭。于是，我就教給他一首《四季風(fēng)》歌謠：

　　春天里，東風(fēng)多，吹來(lái)燕子做新窩;

　　夏天里，南風(fēng)多，吹得太陽(yáng)像盆火;

　　秋天里，西風(fēng)多，吹熟莊家吹熟果;

　　冬天里，北風(fēng)多，吹得雪花紛紛落。

　　孩子理解事物，必須直觀或親自體驗(yàn)。因兒子有了對(duì)空氣的體驗(yàn)，所以，自編的《空氣兒歌》他很快就學(xué)會(huì)了，還明白了空氣流動(dòng)形成風(fēng)，兒歌里的字也全認(rèn)識(shí)了。生活是最好的課堂，要讓孩子在生活中了解天文地理、花鳥魚蟲、晝夜變化、四季更替，了解身邊的各種自然現(xiàn)象和生活常識(shí)。

　　本著興趣第一的原則，我讓兒子觀察螞蟻。兒子對(duì)小螞蟻運(yùn)糧食非常感興趣，我就根據(jù)這個(gè)情景進(jìn)行多方面的引導(dǎo)，并教他唱兒歌：小螞蟻，真有趣，見面碰碰小須須;你碰我，我碰你，報(bào)告一個(gè)好消息;排隊(duì)走，一二一，大家一起去抬米。

　　他認(rèn)識(shí)了“螞蟻”“排隊(duì)”“抬米”等字，明白團(tuán)結(jié)力量大的道理。我還告訴他：“小螞蟻見面為什么要碰小須須?因?yàn)榕鲂№氻毷撬鼈兊恼Z(yǔ)言，螞蟻是靠觸角來(lái)傳遞信息的。別看螞蟻個(gè)兒小，它可是大力士，可以搬起超過(guò)自己體重好多倍的食物呢!”

　　為了發(fā)展多方面的能力，我讓兒子發(fā)揮想象力，自編小螞蟻的故事，數(shù)一數(shù)一共有多少只螞蟻在搬糧食，唱唱《螞蟻搬豆》歌曲，畫一畫正在忙碌工作的小螞蟻……

　　兒子的興趣被提了起來(lái)。我又把小螞蟻請(qǐng)到地球儀上，玩“小螞蟻旅游”的游戲：

　　小螞蟻，真有趣，爬上我家地球儀;

　　從上海到東京，逛紐約，游巴黎;

　　泰國(guó)緬甸菲律賓，瑞典芬蘭意大利;

　　游遍歐美亞非拉，足跡踏遍南北極。

　　小螞蟻在地球儀上爬了一圈，兒子也跟著“周游”了一次世界。

　　看見兒子一天天成長(zhǎng)，喜悅溢滿我的心。我想，哪個(gè)家長(zhǎng)不期望把孩子培養(yǎng)好呢?但學(xué)太多東西，又擔(dān)心孩子太累，失去童年的快樂，所以不能把“玩”和“學(xué)”對(duì)立起來(lái)。有的孩子比較淘氣，但很聰明，因?yàn)樗麄兲剿魇澜绲哪芰?qiáng)，所以，他們不守規(guī)矩、好動(dòng)、愛提問，破壞能力也強(qiáng)。對(duì)于孩子的這種精神，家長(zhǎng)應(yīng)給予保護(hù)和引導(dǎo)，特別是對(duì)孩子提的問題，要適時(shí)地引導(dǎo)他們自己去書中尋找答案，把識(shí)字閱讀轉(zhuǎn)化為獲取知識(shí)的有力工具。

　　生活中教，游戲中學(xué)，教在有心，學(xué)在無(wú)意，學(xué)玩結(jié)合，興趣第一。