（一）形容詞的使用

　　根據(jù)研究表明，2歲兒童已能使用少量形容詞，4。5歲以后使用量增長較快，6。5歲使用的形容詞可達(dá)206個(gè)。

　　幼兒使用形容詞的發(fā)展過程表現(xiàn)如下：

　　1、從物體特征的描述到時(shí)間情景的描述：

　　從年齡看：

　　2歲出現(xiàn)物體特征的描述；2。5歲出現(xiàn)餓、飽、痛等關(guān)于機(jī)體感知的詞；3歲出現(xiàn)形容動(dòng)作的詞；3。5歲出現(xiàn)對個(gè)體外形的描述；4。5歲出現(xiàn)個(gè)性品質(zhì)、表情、情感及其時(shí)間情景的描述。

　　從各類形容詞使用的百分率（人詞數(shù)）看：對物體的描述的使用率最高占32。8％；對動(dòng)作的描述占28。5％；對人體外形的描述占25。7％；其他（主要是機(jī)體覺）占29。7％；個(gè)性品質(zhì)的占13。2％；使用率最低的為事件情境的描述占5。98％。

　　2、從單一特征到復(fù)雜特征

　　如胖、瘦3。5歲就能使用，老、年青要到4。5歲至5。5歲才先后使用。

　　3、從方言到普通話口語到書面語言詞匯

　　以上海地區(qū)調(diào)查的幾組同義詞為例，按各詞最早使用的年齡排列，表現(xiàn)如下順序：

　　好看（2歲）、漂亮（3歲）、美麗（3。5）、清爽（3歲）、干凈（4。5）、清潔（5。5）、開心（3歲）、高興（4。5）、快樂（5。5）、愉快（6。5歲使用人數(shù)只達(dá)44％）。

　　上述好看、清爽、開心等都是上海地區(qū)的方言；漂亮、干凈、高興等詞在普通話口語中常使用；美麗、清潔、快樂、愉快等詞接近書面語言詞匯。

　　4、從形容詞的簡單形勢到復(fù)雜形式

　　如兒童先會(huì)講紅（2歲）到會(huì)講紅紅的（4。5歲）再到講紅彤彤（6。5歲）。又如2。5歲會(huì)說干凈、4。5歲時(shí)能說干干凈凈。

　　該調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，使用形容詞有較大的個(gè)別差異。兒童使用的形容詞不一定掌握其完整的詞義，在使用中往往出現(xiàn)擴(kuò)大或縮小現(xiàn)象。

　　（二）對時(shí)間詞的理解

　　對時(shí)間詞語的研究中發(fā)現(xiàn)了一下特點(diǎn)：

　　1、對事件發(fā)生次序的理解順序?yàn)椋?歲能理解先、后、同時(shí)的順向句（如轎車先開，卡車后開）。3～4歲能理解先、后、同時(shí)的逆向句（如卡車后開，轎車先開），以前、以后的順向句。4～6歲能主部理解以前、以后、同時(shí)的順向、逆向的一般形式和飽含形式（如大娃娃上車以前，小娃娃上車）。

　　2、時(shí)間詞的理解順序?yàn)椋?～5歲掌握：今天、昨天、明天。4～6歲掌握：上午、下午、晚上。5～6歲掌握：上午x時(shí)、晚上x時(shí)、今年、明年。

　　3、動(dòng)作時(shí)態(tài)詞的掌握順序3～4歲理解："正在"；3～5歲理解："已經(jīng)"；4～6歲理解："就要"。

　　4、持續(xù)時(shí)間長短的判斷：這類調(diào)查要求被試對特定情況下兩個(gè)對象動(dòng)作的持續(xù)時(shí)間長短作出判斷。研究表明，5歲兒童開始能完成如"A、B兩車以相同速度同時(shí)從同地開出，A車先停，B車后停"這樣的作業(yè)。