馬小芳，一個(gè)聰明的小姑娘，但因父母忙于經(jīng)商，家庭教育沒能跟上，只滿足于還不錯(cuò)的學(xué)習(xí)成績，多余時(shí)間不是玩，就是看電視。

　　讓孩子們明白生活是如此廣闊、紛繁，如此豐富多彩，一個(gè)人的生命卻是有限的，不可能事事親歷。但書卻能幫我們間接地去了解、去掌握。讀書能使人變充實(shí)，變聰明，變能干，對人進(jìn)行文化和情感的熏陶。

　　鼓勵(lì)孩子們珍惜一生中最寶貴的青少年時(shí)期，把眼光從電視機(jī)、游戲機(jī)上移開，學(xué)蜜蜂采百花，不怕苦，不怕累，并通過開交流會，寫作文、日記，辦墻報(bào)，組織家庭閱讀日等多種途徑，培養(yǎng)閱讀興趣，釀出甜甜的蜜來。還組織他們讀報(bào)、看展覽，讓他們知道一些青少年之所以走上歧路，這和不讀書，不讀好書有很大關(guān)系。逐漸，一些不愿讀書或只沉溺壞書或電視的孩子有了改變。

　　文學(xué)是情感之學(xué)，小芳原來的性格大而化之，不知道尊重同學(xué)，不知道尊重保姆。一年多時(shí)間后她性格變了，感情細(xì)膩了，懂得愛人了。她告訴我，保姆來她家?guī)啄炅耍胖辣Ｄ芳疑罾щy，還有個(gè)比她小兩歲的妹妹，缺衣穿，沒書讀。于是，利用假日，小芳和母親一起，整理了一大包衣物和書籍讓保姆帶回了家。

　　讀書，積累知識必須經(jīng)歷一個(gè)不間斷地由淺入深，有少到多，不斷深化，不斷提高的過程。而這就要勤奮。勤奮讀書首先需要時(shí)間。馬小芳在作文中寫道："我聽了老師給我們讀的《一秒歌》特別激動。我和幾個(gè)同學(xué)算過一筆帳：如果一個(gè)人一天能讀一個(gè)小時(shí)的書，從十歲開始到六十歲可以學(xué)習(xí)近兩萬個(gè)小時(shí)啊。"我看了小芳的作文也很激動，就利用班會和全班同學(xué)一塊繼續(xù)算了這筆帳：一個(gè)人每小時(shí)按讀十頁書算，從十歲到六十歲那就可以讀三十多萬頁書，相當(dāng)于一百多套四卷本《紅樓夢》啊。孩子們興奮地說："那疊起來豈不有兩層樓那么高嘛！"。

　　：會利用零星時(shí)間，還要經(jīng)得起"恒"的考驗(yàn)，持之以恒是先決條件。不能勁頭來了廢寢忘食；勁一落，又一暴十寒。偉大的文學(xué)家高爾基曾把每一本書比作一個(gè)小階梯，只有年復(fù)一年地頑強(qiáng)攀登這些知識的階梯，積以時(shí)日，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。經(jīng)過了一段時(shí)間，馬小芳和幾個(gè)孩子都說：他們中午從不睡午覺，以前時(shí)間都讓他們浪費(fèi)掉了。聽了老師的話，利用中午時(shí)間，只有兩個(gè)月就讀了好幾本書。

　　快放寒假時(shí)，小芳興沖沖地拿著一本厚書來找我："老師，聽說《復(fù)活》是本名著，爸爸知道我愛讀書了就給我買了一本，我讀了幾頁，怎么這么難懂？"新問題來了。

　　有些家長也強(qiáng)調(diào)孩子讀書，經(jīng)濟(jì)條件好的給孩子買了不少書，于是孩子不加選擇，抓住就讀。豈不知，人在各年齡段的閱讀能力、特點(diǎn)，各不相同。啟發(fā)其閱讀，就要注意循序漸進(jìn)。我特意告訴小芳："《復(fù)活》是本好書，等你上了高中再讀吧。"

　　當(dāng)然，讀書還要和"問"結(jié)合，和"用"結(jié)合，和"寫"結(jié)合。

　　學(xué)起于思，思源于疑。帶著問題選擇性地讀，會收到立竿見影的效果。軍訓(xùn)前我介紹孩子們看《花季·雨季》中有關(guān)寫軍訓(xùn)的一部分內(nèi)容。小芳說："軍訓(xùn)前聽說很苦我有點(diǎn)怕，看了老師介紹的書，我對軍人生活有了認(rèn)識，我不再怕了。"

　　讀了書還要學(xué)會表達(dá)自己的思想。學(xué)生為什么普遍怕作文，就是讀得多，寫得少，為此，我一再強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合，以寫帶讀，以讀輔寫。而且讓孩子們記住：只要勤于筆耕，就會逐步對杜甫所說的"讀書破萬卷，下筆如有神"的至理名言有所領(lǐng)會。馬小芳決心更大，她說，前階段，她讀書的計(jì)劃性不強(qiáng)，又有點(diǎn)急于求成，有時(shí)甚至一目十行。所以雖然看了一些書，但因?yàn)椴患?xì)，作文仍寫不好。現(xiàn)在她雖然讀得少了，但書上的好句、好詞都記下來了。如今她的作文有了很大的進(jìn)步。