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現(xiàn)在孩子還能玩什么？

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????? 中小學(xué)的新學(xué)期開始了，放松了一個月的孩子們又回到課堂，學(xué)習(xí)新的知識了。很多家長也松了一口氣，因為他們不必再擔(dān)心孩子因為貪玩而耽誤學(xué)業(yè)。但是，林茵（化名）女士卻放心不下來。整整一個寒假，她10歲的兒子每天大部分時間都是在家里上網(wǎng)、打游戲，很少和小伙伴出去玩。兩口子工作很忙，也很少帶他出去玩。漸漸的，林女士發(fā)現(xiàn)，電腦游戲竟成了孩子唯一的玩耍方式。她緊張起來，連忙給孩子報了兩個課外興趣班。

　　以前的家長怕孩子在外面玩得太瘋，現(xiàn)在的家長卻擔(dān)心孩子只會打游戲。談到這種現(xiàn)象，北京師范大學(xué)實(shí)驗小學(xué)副校長王瑩用“游戲枯竭”來加以形容，中國青少年研究中心副主任孫云曉和中國精神疾病防治中心精神學(xué)博士黃薛冰則更多地談到了這種“枯竭”的后果。

　　越來越“孤獨(dú)”的游戲

　　“以前的孩子都是自己動手做游戲。”孫云曉跟記者談起了以前的游戲，“那時候孩子們都玩抓石子兒，自己做陀螺什么的。讓我印象最深的就是在沙堆上筑‘水壩’，看誰的先被水沖垮。為了獲勝，大家會想各種辦法加固自己的‘堤壩’。”但是，隨著城市化、工業(yè)化加劇，今天的游戲有了一些新的變化：科技含量越來越高，電子游戲、電動玩具占了上風(fēng)，甚至看電視也成了一種游戲方式。美國曾經(jīng)做過一個調(diào)查，發(fā)現(xiàn)5—12歲的孩子花在電子游戲上的時間比傳統(tǒng)游戲多得多，平均每周4.2小時；而且年齡越大，離傳統(tǒng)游戲越遠(yuǎn)。

　　記者在北師大實(shí)驗小學(xué)采訪時，隨機(jī)詢問了一些學(xué)生平時喜歡什么游戲，結(jié)果聽到最多的是“看電視”、“打游戲”等，有些孩子甚至再也說不出其他的東西來。無獨(dú)有偶，南京的一個調(diào)查也顯示，近16%的兒童表示最喜歡“看電視”，接下來就是打電子游戲，然后是一些體育活動，傳統(tǒng)的小游戲已不見蹤影。

　　談到這種游戲方式的改變，幾位專家不約而同地用了一個詞來形容今天兒童游戲的最大特征：孤獨(dú)———南京的調(diào)查就顯示，近47%的孩子經(jīng)常是自己一個人玩。

　　越來越“自我”的孩子

　　美國學(xué)者尼爾·波茲曼曾在《童年的消逝》一書中談到兒童過早接觸成人社會，導(dǎo)致童年階段逐漸“模糊”甚至“消逝”，其中電視等娛樂手段正是主要原因。在專家們看來，現(xiàn)代游戲方式讓越來越多的孩子在人生中缺失了很重要的一環(huán)：如何在游戲中成長。

　　孫云曉告訴記者，每一個時代都有自己的特征，電腦等游戲方式的出現(xiàn)是具有進(jìn)步意義的。在這些游戲中，孩子的視野得到了拓展、思路更加寬廣，還能學(xué)到更多的知識。但是，它們存在很大的缺陷，就是缺少合作與實(shí)踐。黃薛冰指出，電子游戲是虛擬世界，與捉迷藏等游戲相比，缺乏面對面的交流。長期沉迷其中，孩子不會體驗他人、覺察他人，變得越來越自我，不會忍耐克制，“情商”越來越低，長大后很容易產(chǎn)生人際沖突，不利于個人發(fā)展。王瑩也認(rèn)為，真正的游戲是伙伴間的交流。但現(xiàn)在有些孩子除了上學(xué)，連樓都不愿下，只會玩電腦游戲；還有一些孩子，跟同學(xué)玩耍時連起碼的躲閃都不會，這正是缺少“合作游戲”造成的后果。

　　至于實(shí)踐性，那是孩子在成長中對生活必有的體驗甚至是鍛煉。孫云曉說，以前的孩子玩抓石子兒，自己做小玩具，手指非常靈巧，現(xiàn)在很多孩子的抓握能力卻越來越弱，寫字也很慢，究其原因，正是因為小游戲做得太少，精細(xì)肌肉不發(fā)達(dá)所致。他還說，小伙伴們在一起玩開火車、抓強(qiáng)盜等游戲，其實(shí)是對社會循序漸進(jìn)的靠攏，孩子能從中學(xué)會技能、合作、規(guī)則。“說白了，游戲就是孩子在扎堆工作、學(xué)習(xí)；它就是生活，是未來的預(yù)演”。

編輯：lucy