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低能兒童怎么挽救？

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　　低能又稱精神發(fā)育遲滯，是指因一組先天的或兒童期的疾病引起的精神活動(dòng)發(fā)育受阻，突出地表現(xiàn)為智力及社會(huì)適應(yīng)能力低下。

　　兒童低能的程度分級(jí)

　　臨床上常以癥狀輕重來(lái)分級(jí)，過(guò)去從輕到重分為愚魯、癡愚、白癡三級(jí)?，F(xiàn)根據(jù)智商（IQ）高低分為四級(jí)：

　　輕度：IQ為50-70，學(xué)齡前可發(fā)現(xiàn)說(shuō)話、走路能力發(fā)育稍遲。因智力缺陷程度比較輕，不易被識(shí)別。軀體發(fā)育及神經(jīng)系統(tǒng)大多無(wú)明顯異常征兆，語(yǔ)言發(fā)育遲緩，個(gè)人生活能自理（如進(jìn)食、清洗、穿衣、大小便料理等），能從事簡(jiǎn)單的勞動(dòng)或技術(shù)性操作，學(xué)習(xí)能力及社會(huì)適應(yīng)能力較正常人為差。接受學(xué)校教育困難，計(jì)算、讀寫能力和應(yīng)用抽象思維顯著困難，但通過(guò)特殊的教育訓(xùn)練可使他們智力和社會(huì)適應(yīng)能力得到提高。

　　中度：IQ為35-49。表現(xiàn)為語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)功能發(fā)育及其他運(yùn)動(dòng)技巧能力明顯落后于同齡正常兒童，生活自理困難，日常生活需要?jiǎng)e人監(jiān)護(hù)。理解能力差，對(duì)學(xué)校的功課缺乏學(xué)習(xí)能力。少數(shù)患兒能料理個(gè)人最簡(jiǎn)單的生活或做簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)。成年時(shí)期不能完全獨(dú)立生活。

　　重度：IQ為20-34。語(yǔ)言功能明顯障礙，不會(huì)講話或僅能發(fā)出個(gè)別單音，不能理解別人的言語(yǔ)。運(yùn)動(dòng)功能發(fā)育受限，嚴(yán)重者不能坐、立、行走。日常生活須別人照護(hù)，不知危險(xiǎn)和防御。不能接受學(xué)習(xí)教育。

　　極重度：IQ為20以下。缺乏生活自理能力，完全由別人照顧。語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)功能及理解力嚴(yán)重缺陷。

　　【應(yīng)對(duì)措施】：

　　1、重視低能兒童的飲食

　　重視低能兒童的飲食是家庭生活指導(dǎo)的關(guān)鍵。增加含維生素B1、維生素B6、維生素C、微量元素和谷氨酸、γ-酪氨酸豐富的食物，可促進(jìn)腦細(xì)胞的代謝，提高智力，這對(duì)所有低能兒童都適用。除了明確不宜食用蛋白質(zhì)、卵磷脂的疾病以外，對(duì)基他疾病，可多食用一些含蛋白質(zhì)和卵磷脂豐富的食物，以改善大腦的生長(zhǎng)發(fā)育。另外，對(duì)一些因先天性營(yíng)養(yǎng)缺乏而智力低下的兒童，要有意識(shí)地增加所缺乏的營(yíng)養(yǎng)，如甲狀腺功能低下的，宜補(bǔ)充甲狀腺素。如患苯丙酮尿癥小兒，應(yīng)控制食用含苯丙氨酸的食物，每天允許攝入苯丙氨酸每千克體重15-30毫克。患半乳糖血癥小兒，一經(jīng)確診，就應(yīng)完全停用乳類及乳制品，以米粉、麥粉、豆?jié){為主食。肝豆?fàn)詈俗冃缘幕純海刂坪~量高的食物，如豬肉、羊肉、肝臟、蟹蝦等，以選擇低銅高蛋白食物為好。

　　2、保護(hù)低能兒童的安全

　　保護(hù)低能兒童的安全是家庭生活指導(dǎo)的重要一環(huán)。低能兒童缺乏對(duì)安全、危險(xiǎn)的鑒別能力，而大多數(shù)低能兒童還是具有自我活動(dòng)能力的，故對(duì)他們的安全不可忽視。對(duì)興奮躁動(dòng)的小兒，居室陳設(shè)應(yīng)簡(jiǎn)單。金屬制品、易碎易破物品、有鋒利缺口的物品、可入嘴的物品都應(yīng)清除?；純旱幕顒?dòng)范圍也應(yīng)有所限制以避免摔傷、碰傷、燙傷等意外。對(duì)憂郁孤獨(dú)的小兒，則不要讓他們獨(dú)居一室，因?yàn)檫@些患兒往往會(huì)因憂郁孤獨(dú)而產(chǎn)生一種消極悲觀的情緒而出現(xiàn)意外。

　　3、照顧低能兒童的生活

　　照顧好低能兒童的生活也是家庭生活指導(dǎo)的主要內(nèi)容。在低能兒童的家庭生活中，家長(zhǎng)應(yīng)給予多方面的關(guān)心和照顧，像飲食、衣著、大小便等都應(yīng)精心管理，還要預(yù)防感染，避免諷刺、歧視、挑逗和刺激患兒，以免其發(fā)生沖動(dòng)、破壞行為和自傷行為。

　　4、重視低能兒童的智力開(kāi)發(fā)

　　家長(zhǎng)千萬(wàn)不要認(rèn)為對(duì)低能兒童的智力開(kāi)發(fā)是對(duì)牛彈琴，要及早進(jìn)行語(yǔ)言、操作、觀察、計(jì)算、想象、思維等方面的訓(xùn)練教育，這樣做完全有可能使他們?cè)谶@方面有所提高。

　　家長(zhǎng)應(yīng)及早培養(yǎng)低能患兒一、二種勞動(dòng)技能，以非智力和理解型的體力勞動(dòng)為宜。例如縫紉、裁剪、木工等，以便在完成基礎(chǔ)教育訓(xùn)練后，使其能及時(shí)順利地走上工作崗位，適應(yīng)社會(huì)生活，自力更生，自食其力。

　　【發(fā)生原因】：

　　盡管低能的發(fā)病原因迄今尚未完全明了，但從已知的原因來(lái)看，父母本身的因素在發(fā)病的原因上是非常重要的，一些不明原因的先天性疾病也是致病的原因。

　　【預(yù)防】：

　　進(jìn)行優(yōu)生優(yōu)育，禁止近親結(jié)婚。

　　【易發(fā)年齡】：

　　出生后。

編輯：黃群