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娃得福的世界----電視帶大的孩子
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　　孟子如果出生在后半世紀(jì)的中國(guó)，他可能在電視機(jī)前長(zhǎng)大，孟母可能因?yàn)闆]有立刻覺察到電視的長(zhǎng)遠(yuǎn)負(fù)面影響，也不會(huì)阻擋。小孟子的大腦會(huì)因?yàn)槭フＭ甑挠螒颉⑼嫠！⑦\(yùn)動(dòng)、聽故事、牙牙學(xué)語和好奇心驅(qū)使的學(xué)習(xí)而發(fā)育不全；成年后也不會(huì)有深度的觀察和思考能力，也沒有高尚道德責(zé)任感，也不會(huì)對(duì)中國(guó)文化有特殊的貢獻(xiàn)。如果電視早五百年在歐洲出現(xiàn)，現(xiàn)今我們可能不到莫札特、貝多芬和其他近代音樂家的杰作，也見不到達(dá)文西的畫和發(fā)明；如果電視早在中國(guó)出現(xiàn)，李白、杜甫也不會(huì)寫詩，很多藝術(shù)精華不會(huì)見過，也不會(huì)有中國(guó)文化。

　　如果你覺得以上的假設(shè)言過其辭，讓看看電視普及四十多年后的美國(guó)文化、教育、道德和社會(huì)。美國(guó)學(xué)齡前的孩子平均一星期看三十小時(shí)的電視，大人是每天四小時(shí)，也就是除了睡覺、工作和上學(xué)之外，電視占據(jù)最多的時(shí)間，美國(guó)孩子在上學(xué)前已看了五千至八千小時(shí)的電視，到高中時(shí)，一生中看電視的時(shí)間已超過課堂的時(shí)間，電視對(duì)兒童、青少年和成人有什么樣的影響？美國(guó)教育部報(bào)導(dǎo)，七千萬的青年人是功能性文盲，美國(guó)的公司發(fā)現(xiàn)很多高中畢業(yè)應(yīng)征者不識(shí)字、不會(huì)計(jì)算或思考，一家大公司Motorola， Inc。發(fā)現(xiàn)全性的應(yīng)征者中，八十％的人沒有通過七年級(jí)的英文和五年級(jí)的數(shù)學(xué)，另一項(xiàng)報(bào)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，十七歲的青年中只有七％俱足上大學(xué)科學(xué)課程的程度，美國(guó)十三歲的孩子在一項(xiàng)國(guó)際性的科學(xué)數(shù)學(xué)考試成績(jī)是十二個(gè)國(guó)家中倒數(shù)第一名。

　　資深的數(shù)學(xué)老師們從六十年代中開始發(fā)覺到學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力一年不如一年，全國(guó)性的考試成績(jī)也年年下降；從事尖端科學(xué)研究的人士感嘆后繼無人；美國(guó)大究院學(xué)生，土生土長(zhǎng)的美國(guó)人只占少數(shù)。一位教學(xué)三十多年的大學(xué)科研教授于一九六三到一九七三年間，每年都回母校為大學(xué)生講學(xué)，學(xué)生的反應(yīng)，年年都沒有太大的改變，在一九七三那年，他突然發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解能力明顯的下降，學(xué)校的物理教學(xué)完全改觀，學(xué)生們不再學(xué)習(xí)如何解決物理題目，而是看大眾化的電視、科學(xué)節(jié)目，問他為何改變教學(xué)方式，他回答說：“學(xué)生們無法應(yīng)付傳統(tǒng)物理課程，只好沖淡課程，以看電視、觀摩工廠為教材。”

　　不少人對(duì)美國(guó)教育失敗歸罪于學(xué)校或家庭，但都不是最根本的原因，Carniegie學(xué)習(xí)促進(jìn)基金會(huì)在一九九一年詢問美國(guó)七千位幼稚園老師兒童上學(xué)的情形，如身體狀況、應(yīng)付能力、情感成熟、語言的豐富、起碼的知識(shí)和道德概念，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，三十五％的兒童不俱足上幼稚園的條件，這些孩子來自大小城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)，不同的經(jīng)濟(jì)、文化背景，這些五歲的孩子們不知自己的全名，不知自己住在哪兒，不會(huì)識(shí)別顏色，不會(huì)用鉛筆，說話有限，注意力很短，沒有表達(dá)自己的信心，不習(xí)慣聽從指揮，不懂輪流合用一張桌子畫畫．．．，他們智力正常，只是缺少生活體驗(yàn)。

　　初生嬰兒的腦子平均重三百三十公克，是大人的四分之一，到二歲時(shí)已成長(zhǎng)三倍，七歲時(shí)是成人的九十％。

　　所有動(dòng)物實(shí)驗(yàn)都發(fā)現(xiàn)大腦的成長(zhǎng)與經(jīng)歷有密切的關(guān)系。在柏克萊大學(xué)的Marian Diamond 博士以老鼠為研究對(duì)象，住在“豐富”環(huán)境的老鼠大腦皮層比住在“貧乏”環(huán)境大十一％。“豐富”環(huán)境的老鼠住大一點(diǎn)籠子，有不同的玩具和玩伴，“貧乏”環(huán)境就是普通的小籠子。如果將另一籠老鼠放在豐富環(huán)境中，只它們看其他同伴玩，但不能參與，它們的腦部與貧乏環(huán)境一樣，柏克萊野生的老鼠經(jīng)驗(yàn)更豐富，大腦也最發(fā)達(dá)。


編輯：黃群
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