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首先，應(yīng)理解孩子出現(xiàn)的逆反心理并非真是什么行為問(wèn)題，恰恰是兒童自我覺(jué)醒、要求獨(dú)立的表現(xiàn)，是形成獨(dú)立性的良好心理準(zhǔn)備。孩子的獨(dú)立性增強(qiáng)了，他們就能逐漸發(fā)展起自主性，形成自我發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力，愿意并能夠去做力所能及的事，去動(dòng)腦筋想問(wèn)題，并提出自己新穎、獨(dú)到的看法。
其次，幼兒的自我意識(shí)雖已萌發(fā)，但尚處于朦朧階段，仍帶有自我中心期的痕跡，有明顯的情緒性、他律性、片面性的傾向，他們總是以自己主觀的想法來(lái)解釋外界的現(xiàn)象，以為世界是為"我"而存在的，他們的自我意識(shí)是膚淺、零星、不穩(wěn)定的。因此，父母不能一味的順從、遷就孩子，否則就會(huì)使孩子形成不正確的認(rèn)識(shí)和判斷。
再次，要樹(shù)立的兒童觀。成人要認(rèn)識(shí)到每個(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)性，他們有獨(dú)立的人格，有被愛(ài)、被肯定、被尊重的心理需要，因此要充分尊重幼兒的自尊心、需要、興趣。成人要針對(duì)幼兒的不良行為做深入細(xì)致的思想工作，循循善誘，以理服人，一情感人，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧的活動(dòng)環(huán)境和心理環(huán)境。
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