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為何“電視寶寶”易患自閉癥

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C 多培養(yǎng)孩子的社交能力

　　對(duì)已經(jīng)確診為自閉癥的孩子家庭，鐘所長(zhǎng)表示，家長(zhǎng)們一定要樹(shù)立信心，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，積極配合醫(yī)院的治療，這樣才能使孩子有機(jī)會(huì)回歸社會(huì)。由于自閉癥的康復(fù)是一個(gè)長(zhǎng)期甚至是終身的訓(xùn)練過(guò)程，而且相當(dāng)消耗護(hù)理人員的時(shí)間和精力，最后的療效也不一定很顯著，但自閉癥孩子一旦停止治療就很可能在與人交流上越來(lái)越退化，越來(lái)越封閉自己，有些孩子還會(huì)做出危害社會(huì)的行為。因此，鐘所長(zhǎng)表示，自閉癥孩子的家長(zhǎng)，一定要積極面對(duì)孩子的病癥，對(duì)他們傾注更多的關(guān)愛(ài)，在日常生活中盡量多的培養(yǎng)孩子與社會(huì)與同齡人的交往能力，多與孩子進(jìn)行親子互動(dòng)，將對(duì)孩子的病癥有明顯的幫助。

　　在自閉癥孩子的治療上，鐘所長(zhǎng)介紹，目前對(duì)自閉癥孩子的治療主要采用的是ABA應(yīng)用行為分析法進(jìn)行訓(xùn)練，即將目標(biāo)任務(wù)(即教學(xué)的知識(shí)、技能、行為、習(xí)慣等)按照一定的方式和順序分解成一系列的較小的或者相對(duì)獨(dú)立的步驟，然后采用適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化方法，按照任務(wù)分解確定的順序逐步訓(xùn)練每一小步驟，直到兒童掌握所有步驟，最終可以獨(dú)立完成任務(wù)，并且在其他場(chǎng)合下能夠運(yùn)用其所學(xué)會(huì)的知識(shí)、技能。另外，在治療過(guò)程中，還會(huì)有意識(shí)的加強(qiáng)對(duì)有認(rèn)知欲望的孩子的目標(biāo)性培養(yǎng)。譬如，對(duì)文字、繪畫(huà)或數(shù)字特別感興趣的孩子，康復(fù)機(jī)構(gòu)就會(huì)有在訓(xùn)練中加大對(duì)其讀寫(xiě)能力的培訓(xùn)。

　　D自閉癥需全社會(huì)的關(guān)愛(ài)

　　對(duì)于社會(huì)大眾來(lái)說(shuō)，談起“自閉癥”，十個(gè)人中也許會(huì)有九個(gè)搖頭表示不知道。自閉癥的孩子，由于很多都表現(xiàn)出任性和不可思議的頑皮，因此很多人都會(huì)對(duì)其表現(xiàn)出的不理解甚至是鄙夷。也許正是由于對(duì)孤獨(dú)癥的不了解，人們對(duì)這一特殊群體關(guān)注較少，這些自閉癥患者和他們的家庭，普遍缺乏被社會(huì)廣泛接受的途徑和起碼的社會(huì)保障，社會(huì)給予他們的出路相當(dāng)狹窄，許多自閉癥孩子的家長(zhǎng)都紛紛表示，自己的孩子根本無(wú)法正常上幼兒園，上小學(xué)，因?yàn)閷W(xué)校會(huì)以各種方式和理由拒絕接納他們。

　　雖然目前長(zhǎng)沙市的自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)不下10家，但是卻基本以民營(yíng)為主，其專(zhuān)業(yè)性和技術(shù)水平均得不到很好保障，而且由于對(duì)這些孩子必須是一對(duì)一的單獨(dú)訓(xùn)練，導(dǎo)致師資力量嚴(yán)重不足。省康復(fù)中心自閉癥訓(xùn)練班黎銀鳳老師介紹，省康復(fù)中心共招收了12歲以下的孩子23個(gè)，目前還有不少家長(zhǎng)都在等待治療。

　　另外，由于自閉癥沒(méi)有被納入醫(yī)保范圍，很多家長(zhǎng)都是由于負(fù)擔(dān)不起昂貴的費(fèi)用而最終不得不放棄治療。即使選擇治療的家庭也會(huì)因?yàn)楹⒆臃艞壴镜墓ぷ鳎斐扇肆Y源的大量浪費(fèi)。對(duì)于更多的自閉癥兒童家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，目前更嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是，隨著孩子年紀(jì)增大，他們將如何自食其力。黎老師說(shuō)，自閉癥兒童給人印象最深的是刻板行為和驚人的機(jī)械記憶能力。如果訓(xùn)練得當(dāng)，完全可在社會(huì)中生存。在國(guó)外，很多自閉癥患者都能從事工作，如：門(mén)衛(wèi)、整理貨架等，而且十分稱(chēng)職。

　　相關(guān)鏈接

　　美國(guó)兒科學(xué)會(huì)公布了11種最新的兒童孤獨(dú)癥特征，其中語(yǔ)言能力滯后、缺乏人際交流的能力是最直接的外在表現(xiàn)。

　　如果嬰幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中表現(xiàn)出以下特征，那么極有可能患上了孤獨(dú)癥。

　　一、當(dāng)嬰兒盯著父母或者照顧他的人時(shí)，卻沒(méi)有表現(xiàn)出高興的反應(yīng)。

　　二、5個(gè)月左右的孩子，不發(fā)出交流的咿呀聲。

　　三、不能辨認(rèn)出父母的聲音，當(dāng)爸爸媽媽叫他名字時(shí)沒(méi)有反應(yīng)。

　　四、不和別人進(jìn)行眼神交流。

　　五、9個(gè)月后才發(fā)出咿呀聲。

　　六、說(shuō)話(huà)前很少配合手勢(shì)，如揮動(dòng)小手。

　　七、拿著某樣?xùn)|西，反復(fù)重復(fù)一個(gè)動(dòng)作。

　　八、16個(gè)月大時(shí)還不能說(shuō)出一個(gè)字。

　　九、一周歲時(shí)仍不會(huì)發(fā)出咿呀聲，而且也不做任何交流性手勢(shì)。