棉花糖，軟軟的，可任意捏任意搓，不懂反抗。那么，“棉花糖寶寶”又是怎樣的呢?他們自懂事起，就被細心的父母灌以良好的素質教育：和小朋友和諧相處;不搶別人的玩具;聽爸爸媽媽的話……如此教育的副作用是，面對“小霸王”他們不懂反抗，性格軟弱，依賴性重。對于這些寶寶，媽媽們該怎么辦?
“小棉花糖”的遭遇
六一到了，兩歲半的林林在媽媽的陪伴下，在玩具城堡里玩得不亦樂乎。這時，有個胖嘟嘟的小家伙相中了林林手里色彩鮮艷的積木塊，霸道地伸手過去：“給我，我要玩!”林林愣了一下，雖然不情愿，還是乖乖地遞給他。
幾分鐘后，林林手里又有了個會說話的奧特曼，看得出林林很喜歡。那個胖嘟嘟的小家伙也看上了，蠻橫地再次過來搶，林林這次明顯有了些“護”玩具的意識，不給，小胖子劈手過來搶，一邊搶一邊把林林推倒在地。工作人員見狀，拿了個玩具過來哄林林：“你真是個乖寶寶，我們玩別的。不哭不哭。”林林看到新玩具又聽到了贊揚，倒也不再鬧了。
眾家長都嘖嘖贊嘆：“多么乖巧的孩子，讓人省心。”這話飛進林林媽的耳朵里，卻別有一番滋味：自己為了教育出一個滿分寶寶買了不少幼教書，深知獨生子女的霸道和任性是教育的重要問題之一，因此時常教育自己的孩子要做個乖寶寶，懂禮貌……不料，卻把孩子培養成了一個軟弱、不懂得保護自己的“棉花糖”寶寶。林林媽心里真著急啊!
“棉花糖寶寶”的特征
寶寶和小伙伴玩耍其實就是一個學習和模仿的過程。有的孩子個性鮮明、表達欲望強烈，會以比較直接的、甚至算得上比較霸道的方式與他人進行交流，如果家長沒有及時修正寶寶的這一苗頭，會導致恣意發展;而有的孩子性格比較內向，不太善于主動表達自己的意愿，也習慣了家長大包大攬的“代理”行為，在最初的幾次“社交”中，幼小心靈的是非觀念是模糊的。這類寶寶一時的忍讓表現博得了父母和其他人一致的表揚，這在潛意識里暗示了寶寶：你這樣忍讓是個乖寶寶的表現，是有禮貌有涵養的表現，是正確的。久而久之，寶寶面對小伙伴的過分甚至無禮要求時，就不會說“不”了。
媽媽的小尾巴
當“棉花糖寶寶”不能從與小伙伴們的交往游戲中獲得真正的快樂和濃厚的吸引力時，他們會把關注力和安全感完全投放在身邊最親近的人身上。寶寶不知不覺間就當上了媽媽的小尾巴，看到媽媽的身影或聽到媽媽的聲音就可以安心玩上大半天，這種依賴，更多是心理上的一種安全感強迫癥。而必須重視的是，寶寶越是依賴媽媽，他就越無法抽離身心投入到與小伙伴們的交往當中去，他越是在與小伙伴的交往當中找不到真正的快樂與趣味，他就會更加依賴媽媽，這成了個惡性循環。
令人頭疼的雙重性格
“棉花糖寶寶”會博得所有大人的大力夸獎，懂事，乖巧，好孩子，這些寶寶們耳熟能詳的字眼仿佛一道指令，讓他條件反射般地約束自己的行為，隱藏自己的真實意愿。這是“棉花糖寶寶”綿軟溫馴的性格一面。可是，回到家，面對自己最親近的父母家人，“棉花糖寶寶”暫時松懈了那種“備戰”心理，如果一些平時得到滿足或默許的要求在此時被制止的話，比如，平常可以看的動畫片，今天被要求吃完飯再看;寶寶最喜歡這個玩具現在竟然找不到了等，這時的寶寶就會不依不饒地哭鬧起來。其實，這是孩子在外時壓抑真實性格和內心真實想法的一種心理宣泄。
