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近年來，隨著剖腹產(chǎn)兒童的增多以及非常“6+1”的養(yǎng)育環(huán)境(意指孩子的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺對孩子的集體關(guān)注與養(yǎng)育)，使得感統(tǒng)失調(diào)的孩子越來越多。感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子在老師和家長眼里是標準的“問題兒童”。對于他們，老師和家長也沒少費心，甚至家長對其打罵，但收效甚微。其實這些孩子很可能是患了感覺統(tǒng)合失調(diào)癥。時下，許多家長把孩子送進感統(tǒng)訓(xùn)練館進行訓(xùn)練，當感統(tǒng)成為一種流行，如何給孩子選擇訓(xùn)練館又成為一個新的問題。
一、選擇經(jīng)驗豐富的教練是最重要的
有些家長非常注重感統(tǒng)訓(xùn)練館的硬件設(shè)施，認為只有器械全才能保證訓(xùn)練效果。給孩子選擇訓(xùn)練館，重要的是選擇經(jīng)驗豐富的教練，關(guān)注的是訓(xùn)練的效果，千萬不要把眼光單純地盯在訓(xùn)練器械上，以免重蹈古人“買櫝還珠”的覆轍。
二、選擇訓(xùn)練組織形式多樣的訓(xùn)練館
傳統(tǒng)的感統(tǒng)訓(xùn)練多為量化訓(xùn)練，組織形式比較單一，很難讓兒童長時間地保持訓(xùn)練熱情，興趣一旦失去，效果自然就會大打折扣。卡奇獨特的家庭延伸訓(xùn)練不但增強了家長的訓(xùn)練互動性，而且讓親子關(guān)系更加融洽，最大程度地確保了訓(xùn)練效果的穩(wěn)定性。
三、選擇體能和感統(tǒng)訓(xùn)練并存的訓(xùn)練館
實踐證明，許多感統(tǒng)失調(diào)的孩子同時存在著體質(zhì)差的現(xiàn)象。體質(zhì)訓(xùn)練是感統(tǒng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)，訓(xùn)練方法與其有異曲同工之妙，方法的多樣性能夠很好地調(diào)動孩子的運動積極性，從而使感統(tǒng)訓(xùn)練達到事半功倍的效果。
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