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導(dǎo)讀：上課不能長(zhǎng)時(shí)間專心聽(tīng)講，注意力分散;常常充耳不聞，無(wú)法理解老師課堂講授的知識(shí);記不全或記不住老師口頭布置的作業(yè)和事情;復(fù)述老師所講內(nèi)容時(shí)，顯得語(yǔ)無(wú)倫次……孩子這些上課不注意聽(tīng)講的問(wèn)題常常困擾著家長(zhǎng)和老師。
孩子上課為啥總溜號(hào)
連日來(lái)，不斷有家長(zhǎng)向家長(zhǎng)熱線反映，孩子上課不能全神貫注地聽(tīng)講，時(shí)而做小動(dòng)作，摳耳朵，挖鼻孔，抓頭皮，時(shí)而與同學(xué)交頭接耳，逗鬧一下，有時(shí)貌似聽(tīng)課，實(shí)則思想離開課堂，開了小差。
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)張女士說(shuō)，兒子挺聽(tīng)話的，可就是上課不注意聽(tīng)講。如果他認(rèn)為這堂課沒(méi)意思，或者心情不好，就不認(rèn)真聽(tīng)。老師在前面講課，他就在下面偷偷地畫畫，搞小動(dòng)作，為此，老師經(jīng)常找家長(zhǎng)。為了糾正孩子的壞毛病，她也想了好多辦法，和孩子談心并與兒子約定，如果表現(xiàn)好就會(huì)得到不同的獎(jiǎng)勵(lì)，可每次都堅(jiān)持不了幾天。
上課不能長(zhǎng)時(shí)間專心聽(tīng)講，注意力分散;常常充耳不聞，無(wú)法理解老師課堂講授的知識(shí);記不全或記不住老師口頭布置的作業(yè)和事情;復(fù)述老師所講內(nèi)容時(shí)，顯得語(yǔ)無(wú)倫次……孩子這些上課不注意聽(tīng)講的問(wèn)題常常困擾著家長(zhǎng)和老師。
培養(yǎng)注意力從學(xué)齡前開始
孩子上課為啥總溜號(hào)
連日來(lái)，不斷有家長(zhǎng)向家長(zhǎng)熱線反映，孩子上課不能全神貫注地聽(tīng)講，時(shí)而做小動(dòng)作，摳耳朵，挖鼻孔，抓頭皮，時(shí)而與同學(xué)交頭接耳，逗鬧一下，有時(shí)貌似聽(tīng)課，實(shí)則思想離開課堂，開了小差。
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)張女士說(shuō)，兒子挺聽(tīng)話的，可就是上課不注意聽(tīng)講。如果他認(rèn)為這堂課沒(méi)意思，或者心情不好，就不認(rèn)真聽(tīng)。老師在前面講課，他就在下面偷偷地畫畫，搞小動(dòng)作，為此，老師經(jīng)常找家長(zhǎng)。為了糾正孩子的壞毛病，她也想了好多辦法，和孩子談心并與兒子約定，如果表現(xiàn)好就會(huì)得到不同的獎(jiǎng)勵(lì)，可每次都堅(jiān)持不了幾天。
“在家我能看著，盯著，可是我也不能跟著孩子去上學(xué)呀。”家長(zhǎng)周女士無(wú)奈地說(shuō)，女兒小學(xué)五年級(jí)了，上課經(jīng)常不注意聽(tīng)講。在家里學(xué)習(xí)，只要她坐在身邊，字寫得又漂亮又快，可是她要是不看著，孩子就磨蹭起來(lái)沒(méi)完。
許多家長(zhǎng)表示，孩子注意力就是不集中。
家庭教育專家支招——放大優(yōu)點(diǎn)可提高注意力
“在一張白紙上畫一個(gè)直徑在5毫米的黑點(diǎn)，讓孩子專注地看，當(dāng)孩子看到黑點(diǎn)變成了白色的小太陽(yáng)時(shí)，就說(shuō)明孩子集中了注意力。”家庭教育指導(dǎo)專家關(guān)明羽建議，家長(zhǎng)可以到書店買一本注意力訓(xùn)練方面的書，自行對(duì)孩子的注意力進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)有效地訓(xùn)練，孩子的注意力會(huì)大大提高。
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