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“愛”也早教，“恨”也早教

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　　隨著近年生育高峰期的到來，越來越多的“80后”年輕人成為生育大軍的主角，步入父母的行列，“早教”問題也儼然已經(jīng)成為這些年輕父母們最為關(guān)心的問題之一。

　　作為早教行業(yè)的絕對領(lǐng)導(dǎo)者，2014年7-8月，金寶貝對全國五個地區(qū)超過3000個高知家庭進(jìn)行有關(guān)早教的調(diào)研，分析研究得出關(guān)于中國早教的權(quán)威“大數(shù)據(jù)”。該調(diào)研歷時兩個月完成，覆蓋北京、上海、廣州、深圳、成都五個中國一、二、三線城市，對中國家庭的育兒現(xiàn)狀以及中國早教市場現(xiàn)狀做了客觀透徹的分析。調(diào)研結(jié)果表明，一方面，“早教”這兩個字已經(jīng)為大多數(shù)80后父母所知曉，他們的早教意識不斷增強(qiáng)，普遍“愛”早教。然而僅僅知道早教是不夠的，另一方面，調(diào)研數(shù)據(jù)還揭露出真正了解早教核心的年輕父母卻并不占多數(shù)，稍有不注意，甚至?xí)呷胝`區(qū)。

　　早教,80后父母的選擇

　　也許是因?yàn)樽陨韲L盡競爭壓力，不能讓孩子輸在起跑線上；也許是由于獨(dú)一代嚴(yán)重缺乏幼兒教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)和知識的緣故，80后新生代父母大軍可以說是促成了近幾年早教大潮的洶涌澎湃之勢。縱觀金寶貝早教調(diào)研數(shù)據(jù)，80后父母普遍對早教接受程度很高，有高達(dá)48%的父母認(rèn)為對孩子進(jìn)行早期教育“非常有必要”，自認(rèn)“了解”早教的人群更是占到了64%。此外，調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，2014年早教的滲透率（當(dāng)前市場需與潛在市場需求的比例）達(dá)到72%。換言之，很多80后父母接受過高等教育，育兒觀念也更加與時俱進(jìn)，重視早教的現(xiàn)象十分普遍，大都“愛”早教。

　　提起早教不免要談及是否要借助早教專業(yè)機(jī)構(gòu)的幫忙。調(diào)研結(jié)果顯示，大部分80后父母認(rèn)為0-5歲的孩子應(yīng)該去早期教育專業(yè)機(jī)構(gòu)接受教育（這一結(jié)論也吻合早教的滲透率數(shù)據(jù)）；對于早教機(jī)構(gòu)的作用，80后父母認(rèn)為早教機(jī)構(gòu)不僅僅可以為父母提供科學(xué)的教育方法，還可以為家長提供相互交流育兒經(jīng)驗(yàn)的平臺；對于早期教育專業(yè)機(jī)構(gòu)的期待，80后父母不再只注重孩子智力的開發(fā)，他們更多希望借助早教專業(yè)機(jī)構(gòu)幫助孩子進(jìn)行性格的塑造和能力的培養(yǎng)。

　　性格還是能力？綜合還是單科？

　　雖然80后父母大都承認(rèn)早教的好處，但被問及對早教的了解度時，卻只有16%的父母表示完全了解。談及“綜合類早教”時，尤其孩子尚在小年齡段的父母更顯陌生。綜合早教有別單科教育，意義在于幫助家長及時把握寶寶的敏感期，協(xié)助寶寶在游戲中學(xué)習(xí)，一起感受新事物，以進(jìn)行最大的潛能開發(fā)。科學(xué)證實(shí)0-3歲是嬰兒大腦發(fā)育的黃金期，在這一時期，能否接受足夠的刺激對孩子今后的發(fā)展至關(guān)重要。

　　然而，事實(shí)說明：0-2歲的孩子父母中，有高達(dá)61%的人認(rèn)為孩子太小，參加綜合類早期教育沒有意義；3歲孩子父母中，同樣有50%的比例認(rèn)為小年齡段不需要參加綜合類早教。這就意味著多數(shù)父母竟然忽略了0-3歲的早教關(guān)鍵期！例如有些家長等孩子長到3歲，才察覺寶寶語言表達(dá)能力相比同齡孩子遲緩，這就有可能是在孩子語言敏感期，家長給予的刺激不夠，錯過了孩子語言潛能的最佳時期。

　　2014年綜合早教滲透率較2011年已有大幅提高，這雖然意味著近兩年年輕父母已經(jīng)逐漸開始意識到綜合早教的重要性，依然落實(shí)到具體操作上，依然會口是心非，往往帶著小小年紀(jì)的寶寶參加各種單科輔導(dǎo)班：英語班，心算班，藝術(shù)班……認(rèn)為這樣的早教才不會讓孩子輸在起跑線上。隨著孩子年齡增長，參加單科早教有愈演愈烈之勢，這完全偏離了孩子身心發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，不但不會有利于教育的實(shí)施，相反還會造成教育的負(fù)效應(yīng)。

　　理性早教，適齡+適合

　　綜合早教也不僅是對孩子的啟蒙教育，也是培養(yǎng)一個合格家長的必修課。從嬰幼兒發(fā)展角度來說，0-5歲的孩子以性格培養(yǎng)為主，最適合進(jìn)行綜合類早教，是時不再來的綜合早教黃金期。綜合早教不是揠苗助長，不是掩蓋差異，而是根據(jù)孩子的發(fā)育步伐，通過針對性的游戲和體驗(yàn)式的教育方式，讓孩子在肯定的環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)，充分釋放屬于自己的獨(dú)特性。綜合早教根據(jù)孩子不同階段的發(fā)育敏感期，開發(fā)音樂、語言、美術(shù)等全方面的潛能，家長可以根據(jù)孩子的興趣趨勢，再進(jìn)行因材施教，重點(diǎn)培養(yǎng)，何樂而不為？

　　最后，理性選擇早教專業(yè)機(jī)構(gòu)也非常重要。調(diào)研數(shù)據(jù)說明80后家長在為孩子選擇早教專業(yè)機(jī)構(gòu)時根據(jù)孩子的興趣、親友的推薦、教學(xué)及師資力量及硬件設(shè)施等方面來考量。由此可見，雖然市場上各種賣點(diǎn)、各種理念的早教機(jī)構(gòu)林林總總，但消費(fèi)者在最終做決定時，良好的口碑仍然是消費(fèi)者們在選擇早教機(jī)構(gòu)時最看重的因素。

　　所以，80后家長，在面對早教時，更需要把“愛“建立在理性的了解上，這樣，才能在科學(xué)早教的過程中，和孩子共同成長。

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