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人口萎縮帶來的沖擊，比想象中來得更加迅猛。作為人口沖擊波的前沿陣地，國內(nèi)的幼兒園已經(jīng)開始變天。
3月1日，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)，提到2023年的全國幼兒園數(shù)量為27.44萬所。和去年相比，大幅減少了1.48萬所。早在2022年，我國幼兒園數(shù)量已經(jīng)出現(xiàn)歷史上首次減少，比上年減少5610所，下降近2%。但是，2023年的萎縮幅度明顯加快，下降幅度已經(jīng)超過了5%。
迎著猛烈的浪濤，學(xué)前教育該如何突圍?幼兒園和園長(zhǎng)們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)“高質(zhì)量發(fā)展”?
3月16日，同文教育集團(tuán)攜手羊城晚報(bào)共同舉辦“教育新說x教育領(lǐng)航者同學(xué)會(huì)丨學(xué)前教育突圍之道·2024灣區(qū)9+2城市群學(xué)前教育園長(zhǎng)論壇” ，邀請(qǐng)學(xué)前教育的專家和名園長(zhǎng)，聚焦“學(xué)前教育突圍之道——提質(zhì)、精進(jìn)、求變”這一主題展開交流與深度探討，并圍繞“心商，引到孩子走向自己”進(jìn)行思辯討論，探尋教育生態(tài)變革之路。
論壇上，專家們提出提升課程內(nèi)涵建設(shè)、優(yōu)化運(yùn)營手段、更新教育理念等多種突圍路徑，還密切關(guān)注幼兒心理，并倡議設(shè)立每年的3月16日為“育嬰節(jié)” ，得到全場(chǎng)嘉賓的高度認(rèn)同與贊賞。論壇總共匯聚了線上線下超25萬人次觀眾觀看和參與，引發(fā)學(xué)前教育界的廣泛關(guān)注。
本次論壇由廣州同文教育研究院、羊城晚報(bào)教育發(fā)展研究院、廣州華外同文外國語學(xué)校、廣州華外PIEP愛培幼兒園、廣州天河區(qū)嶺南幼兒園共同承辦，廣東教育督導(dǎo)學(xué)會(huì)、廣東省教育評(píng)估協(xié)會(huì)擔(dān)任指導(dǎo)單位。
中國當(dāng)代教育名家吳穎民：學(xué)期教育需在普及普惠的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)型提質(zhì)
中國當(dāng)代教育名家、廣州同文教育研究院高級(jí)顧問吳穎民在開幕致辭中提到，當(dāng)下，學(xué)前教育既有大好形勢(shì)，因?yàn)閲腋叨戎匾暎罅ν菩袑W(xué)前教育的普惠行動(dòng)，同時(shí)，也面臨人口增長(zhǎng)變緩、出生率下降形勢(shì)下生源不足的新挑戰(zhàn)。在當(dāng)前背景下，此次論壇研究討論學(xué)前教育面臨的形勢(shì)、困難、挑戰(zhàn)等問題，非常必要且及時(shí)。
中國當(dāng)代教育名家、廣州同文教育研究院高級(jí)顧問吳穎民
他對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展提出了三點(diǎn)建議：第一，當(dāng)下學(xué)前教育同時(shí)面臨著產(chǎn)能過剩和優(yōu)質(zhì)資源短缺兩大問題，因此要轉(zhuǎn)型升級(jí)、高質(zhì)量發(fā)展?！坝變簣@如何在普及普惠的基礎(chǔ)上提質(zhì)?主題里有三個(gè)關(guān)鍵詞：提質(zhì)、精進(jìn)、求變，我認(rèn)為是非常切合實(shí)際的關(guān)鍵詞?！?/p>
第二，面對(duì)AI智能時(shí)代的到來，要充分認(rèn)識(shí)到數(shù)字化轉(zhuǎn)型的緊迫性和重要性。
第三，回歸學(xué)期教育的本質(zhì)。當(dāng)前基礎(chǔ)教育里面仍然彌漫著過度重視知識(shí)教育、過度重視超前學(xué)習(xí)的傾向，我們應(yīng)該重新思考學(xué)前階段的孩子應(yīng)該學(xué)什么，究竟該怎么學(xué)。
華南師范大學(xué)教授鄭福明：需注重個(gè)性化培養(yǎng)和創(chuàng)新教育
華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系副教授、中國家庭教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事鄭福明在致辭中提到，受“廣州華外PIEP愛培幼兒園(FLS Personalized Innovative Education Preschool)”名字的啟發(fā)，他重點(diǎn)關(guān)注到學(xué)前教育發(fā)展中的兩個(gè)方面：“P”-Personalized (個(gè)性化)，“I”-Innovative(創(chuàng)新的)。
華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系副教授、中國家庭教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事鄭福明
教育是個(gè)性發(fā)展和共性發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一的過程，缺乏共性就會(huì)迷失方向，缺乏個(gè)性就會(huì)喪失活力。因此，學(xué)期教育既要培育共同的基本素養(yǎng)，也要注重孩子的個(gè)性化培養(yǎng)，讓每一個(gè)孩子成為獨(dú)一無二的自己。
鄭教授還強(qiáng)調(diào)，在AI時(shí)代背景下，學(xué)期教育需要培養(yǎng)孩子無法被智能機(jī)器替代的能力，如情感、思考和創(chuàng)造等?！霸谔岣呓逃|(zhì)量過程中，如何培養(yǎng)孩子對(duì)生活探究的熱情?如何培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力以及形成獨(dú)特的視角?這是包括幼兒園在內(nèi)的教育機(jī)構(gòu)、教育工作者所需要考慮的。比如說情感教育、心理健康教育，只有將孩子培養(yǎng)成為“大寫的人”，孩子將來才具有創(chuàng)新熱情和能力，這就是教育的根本任務(wù)、立德樹人的內(nèi)在意義?！?/p>
廣州大學(xué)教授葉平枝：突圍關(guān)鍵在于發(fā)展高質(zhì)量學(xué)期教育
廣州大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前教育改革與發(fā)展研究中心主任、中國學(xué)前教育研究會(huì)教師發(fā)展專業(yè)委員會(huì)副主任葉平枝以《學(xué)前教育突圍之道》為題帶來演講。她認(rèn)為，學(xué)前教育突圍的關(guān)鍵在于高質(zhì)量發(fā)展，因而幼兒園需要提升幼兒園專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，尤其要注重園本課程和園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力。
廣州大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前教育改革與發(fā)展研究中心主任、中國學(xué)前教育研究會(huì)教師發(fā)展專業(yè)委員會(huì)副主任葉平枝
如何提高幼兒園的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?她認(rèn)為：一，要提升課程意識(shí);二，觀念要從淺嘗輒止轉(zhuǎn)變?yōu)樯疃忍骄?三，進(jìn)行課程整合，“一日生活皆課程”是理想的整體學(xué)習(xí)路徑;四，預(yù)成和生成：預(yù)成就是對(duì)孩子有準(zhǔn)備，有準(zhǔn)備的老師、有準(zhǔn)備的課程、有準(zhǔn)備的環(huán)境，而在現(xiàn)實(shí)里實(shí)施課程的時(shí)候就要關(guān)注其生成性。
廣東碧桂園幼兒園園長(zhǎng)張軍：善用逆向思維，助幼教經(jīng)營走出死胡同
廣東碧桂園學(xué)校副校長(zhǎng)兼PYP幼兒園園長(zhǎng)、廣東省高等教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育分會(huì)常務(wù)理事張軍以《幼教經(jīng)營之逆向思維》為題帶來演講，他提出，要善用逆向思維，助幼教經(jīng)營走出死胡同。逆向思考最大的好處是避免了自以為是的創(chuàng)新，回到了事情的實(shí)質(zhì)，以終為始。
廣東碧桂園學(xué)校副校長(zhǎng)兼PYP幼兒園園長(zhǎng)、廣東省高等教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育分會(huì)常務(wù)理事張軍
民辦幼兒園也許換個(gè)角度，困境本身就是個(gè)出路。出生率下降意味著家庭在教育上的投入會(huì)加大;同行關(guān)停潮意味著競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手越來越少;公辦園的增加，是加強(qiáng)錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)的好機(jī)會(huì);政府加大監(jiān)管可以促進(jìn)規(guī)范內(nèi)部管理、提升質(zhì)量……“看得見的問題，解決方法可能在看不見的地方——幼教的問題，解決方法可能不在幼教界?！?/p>
上海世外幼教集團(tuán)直屬園園長(zhǎng)周玉堅(jiān)：民辦幼兒園市場(chǎng)營銷的優(yōu)秀案例
上海世外幼教集團(tuán)直屬園園長(zhǎng)周玉堅(jiān)帶來主題演講——《一所民辦幼兒園誕生過程的市場(chǎng)營銷》，為大家分享了合肥上海世外幼兒園成功的市場(chǎng)營銷經(jīng)驗(yàn)與方法。
上海世外幼教集團(tuán)直屬園園長(zhǎng)周玉堅(jiān)
合肥上海世外幼兒園在出生率下降形勢(shì)下，招生數(shù)據(jù)逆勢(shì)增長(zhǎng)，一躍成為合肥地區(qū)體量最大的一所幼兒園，其系統(tǒng)化、多樣化、專業(yè)性的市場(chǎng)營銷思維與打法十分具備學(xué)習(xí)與借鑒價(jià)值。
國際文憑組織（IBO）中國業(yè)務(wù)發(fā)展經(jīng)理朱春鳳：培養(yǎng)人要面向未來的世界
國際文憑組織(IBO)中國業(yè)務(wù)發(fā)展經(jīng)理朱春鳳以《腳踏實(shí)地 仰望星空——IB課程發(fā)展趨勢(shì)》為題帶來演講。她介紹到，國際文憑組織(IB)的目標(biāo)是培養(yǎng)勤學(xué)好問、知識(shí)淵博、富有愛心的年輕人，他們通過對(duì)多元文化的理解和尊重，為開創(chuàng)更美好、更和平的世界貢獻(xiàn)力量。 朱春鳳認(rèn)為，我們培養(yǎng)的人要面向未來的世界，要回歸到真實(shí)，和社會(huì)緊密連接。
國際文憑組織(IBO)中國業(yè)務(wù)發(fā)展經(jīng)理朱春鳳
面對(duì)當(dāng)下的挑戰(zhàn)，朱春鳳提倡，要以兒童為主導(dǎo)，以玩促學(xué);打破壁壘，勇于跨界;積極行動(dòng)，擁抱變化;內(nèi)外兼修，秀外慧中;管理先行，積淀文化;同時(shí)，腳踏實(shí)地，仰望星空，同行攜手，共渡難關(guān)。
香港學(xué)堂幼小學(xué)部校長(zhǎng)Virginia Hunt：文化、合作，與孩子們一起擁抱未來
香港學(xué)堂幼小學(xué)部校長(zhǎng)Virginia Hunt以《文化、合作，與孩子們一起，擁抱未來(Culture, Cooperation——Embrace the future with children)》為題帶來演講，她認(rèn)為，要面向未來而教育，培養(yǎng)孩子的合作、創(chuàng)新、好奇心、內(nèi)驅(qū)力、跨文化溝通等。
香港學(xué)堂幼小學(xué)部校長(zhǎng)Virginia Hunt
未來世界的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，將要求學(xué)生具備文化意識(shí)、跨語言技能和知識(shí)、批判性思維、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，同時(shí)擁有共情能力，關(guān)心他人，與他人協(xié)作，并關(guān)注全球性問題。這樣，孩子才能更自信地走向未來。
廣州華外PIEP愛培幼兒園園長(zhǎng)范玉梅：破局與新生：幼兒園的“加減”之道
廣州華外PIEP愛培幼兒園園長(zhǎng)范玉梅以《破局與新生：幼兒園的“加減”之道》為題帶來演講，她提出，幼兒園面臨當(dāng)前形勢(shì)，可以做“三加三減”。幼兒園的“加法”：一、加強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力(內(nèi)涵發(fā)展與建設(shè));二、加強(qiáng)資源整合;三、加強(qiáng)創(chuàng)新。幼兒園的“減法”：一、減少教育焦慮;二、降本增效;三、減少內(nèi)耗與內(nèi)卷。
廣州華外PIEP愛培幼兒園園長(zhǎng)范玉梅
以加為進(jìn)，以減為優(yōu)，提升幼兒園的活力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。范園長(zhǎng)深有感慨地說道，“當(dāng)一切回歸純粹時(shí)，教育就真正發(fā)生了。”
教育新說x教育領(lǐng)航者同學(xué)會(huì) 思辯
心商，引導(dǎo)孩子走向自己
相較智商、情商、財(cái)商、逆商等廣為人知的概念，代表心理狀況的“心商”，顯得有些小眾。不過，在學(xué)生心理問題愈發(fā)嚴(yán)峻的當(dāng)下，探討學(xué)齡前孩子的心商，極具現(xiàn)實(shí)意義。
【教育新說x教育領(lǐng)航者同學(xué)會(huì) 思辯】環(huán)節(jié)，香港浸會(huì)大學(xué)社會(huì)工作實(shí)踐與精神健康研究中心副主任蘇細(xì)清博士作先導(dǎo)演講，從腦科學(xué)的視角闡述了幼兒教育中的情緒教養(yǎng)，其后，6位幼教、普教從業(yè)者圍繞“何謂‘心商’?幼兒是否需要情緒管理?”展開了精彩的思辯，加之三位導(dǎo)師干貨滿滿的點(diǎn)評(píng)，這場(chǎng)思辯環(huán)節(jié)格外有料、有趣、有爆點(diǎn)。
香港浸會(huì)大學(xué)社會(huì)工作實(shí)踐與精神健康研究中心副主任蘇細(xì)清博士
蘇細(xì)清博士在演講中指出，情緒教養(yǎng)是一切教育的基礎(chǔ)。穩(wěn)住情緒，是教育的第一步。當(dāng)孩子穩(wěn)住了自己的心情，他們的大腦才有空間去學(xué)習(xí)新事物(接受教育)。
思辯過程中，6位幼教、普教從業(yè)者從個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和生活感悟出發(fā)，各抒己見：
廣州市越秀區(qū)東方紅幼兒園園長(zhǎng)林舉卿
廣州市越秀區(qū)東方紅幼兒園園長(zhǎng)林舉卿直言：“想要孩子心商高，先要媽媽心商高?！痹谒磥?，一個(gè)樂觀平和、智慧的媽媽，無疑讓孩子無論走向何處，都有溫暖的支撐作港灣。
中共廣東省委機(jī)關(guān)幼兒院院長(zhǎng)潘虹
中共廣東省委機(jī)關(guān)幼兒院院長(zhǎng)潘虹認(rèn)為，想要給孩子更高的心商，首先要給孩子們“辦法總比困難多”的信心，對(duì)內(nèi)讓孩子們建立強(qiáng)大的自我，在遇到委屈、憤怒時(shí)，能通過安全的方式，疏導(dǎo)自己的情緒;對(duì)外也要學(xué)會(huì)理解他人、互換角色，理解對(duì)方的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)溝通，更好地接納對(duì)方。
廣州市清華附中灣區(qū)學(xué)校小學(xué)部校長(zhǎng)王健
廣州市清華附中灣區(qū)學(xué)校小學(xué)部校長(zhǎng)王健談到，幼小銜接課題中最令人頭疼的，是小學(xué)一年級(jí)新生的情緒管理問題。面對(duì)新環(huán)境的不適、與父母的分離焦慮、交友問題、接觸新學(xué)科等各種因素，往往給孩子們帶來各種情緒。清灣小學(xué)部編繪相應(yīng)的情緒管理課程，通過彩色升旗教室等環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)式的課程，幫孩子建立安全感，激發(fā)好奇心。此外，通過開設(shè)心理游戲小課堂，讓孩子在游戲角色扮演中，逐步形成一種正確的自我評(píng)價(jià)。
廣州市天河區(qū)童莘幼兒園園長(zhǎng)彭珍梅
廣州市天河區(qū)童莘幼兒園園長(zhǎng)彭珍梅分享了自己的做法：通過繪本游戲幫助孩子去認(rèn)識(shí)、命名情緒;幫助孩子建立自我的認(rèn)知，升入中班后，鼓勵(lì)孩子們整理自己的一日生活。她認(rèn)為，成人應(yīng)該尊重、接納孩子的所有情緒，進(jìn)而引導(dǎo)、示范給孩子看，如何表達(dá)、管理情緒。
合景教育集團(tuán)學(xué)前教育總監(jiān)唐娟
合景教育集團(tuán)學(xué)前教育總監(jiān)唐娟提到，當(dāng)前青少年抑郁問題日益嚴(yán)重，心理問題或有繼續(xù)低齡化的趨勢(shì)。她認(rèn)為，心商培養(yǎng)應(yīng)成為教育理念的新課題。
廣州華外同文外國語學(xué)校專職心理教師、美國哈佛大學(xué)教育碩士殷雨萱
廣州華外同文外國語學(xué)校專職心理教師、美國哈佛大學(xué)教育碩士殷雨萱認(rèn)為，無論是心商或者社會(huì)情感技能是一個(gè)孩子，也是成年人我們每一個(gè)社會(huì)公民都需要培養(yǎng)和發(fā)展的一種心理綜合能力，“早期的情緒學(xué)習(xí)、情緒適應(yīng)可以幫孩子在后面更好融入幼兒園、小學(xué)環(huán)境，跟身邊人建立親密的關(guān)系，能夠幫助孩子更好地發(fā)展出積極健康的心理?！?/p>
思辨現(xiàn)場(chǎng)，6位“同學(xué)”暢所欲言，3位導(dǎo)師更是金句頻出，不時(shí)引發(fā)臺(tái)下叫好聲一片、掌聲陣陣。
從左至右分別為：鄭福明教授、吳穎民校長(zhǎng)、蘇細(xì)清博士三位導(dǎo)師
鄭福明教授直言：“母親的心理問題往往來源于父親，一個(gè)男人最大的成功就是讓老婆開心!家庭關(guān)系好了，家庭教育才有基礎(chǔ)?！?/p>
蘇細(xì)清博士根據(jù)自己數(shù)年的科研結(jié)果告誡父母，“焦慮絕對(duì)養(yǎng)不好孩子”。
作為華附老校長(zhǎng)，吳穎民閱生無數(shù)，他發(fā)現(xiàn)，無一例外，優(yōu)秀的學(xué)生都有溫馨民主和諧的家庭。如何給孩子民主和諧的家庭環(huán)境，如何建立恰到好處、正確的期望值，如何識(shí)別孩子的情緒根源，是父母、師者的重要一課。
《2024大灣區(qū)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)藍(lán)皮書》項(xiàng)目啟動(dòng)
論壇現(xiàn)場(chǎng)，廣州同文教育研究院、羊城晚報(bào)教育發(fā)展研究院共同牽頭，啟動(dòng)了《2024大灣區(qū)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)藍(lán)皮書》的編撰工作，中國當(dāng)代教育名家、廣州同文教育研究院高級(jí)顧問吳穎民，華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系副教授、中國家庭教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事鄭福明教授，廣州同文教育集團(tuán)執(zhí)行董事、廣州同文教育研究院院長(zhǎng)韓利慶博士，廣州華外同文外國語學(xué)校黨支部書記、總校長(zhǎng)朱子平先生，羊城晚報(bào)社教育健康部副主任、羊城晚報(bào)教育發(fā)展研究院執(zhí)行院長(zhǎng)陳曉璇女士，一同為藍(lán)皮書的編撰主持啟動(dòng)儀式。
華南師范大學(xué)鄭福明教授及其團(tuán)隊(duì)將參與編撰，并呼吁大灣區(qū)的園長(zhǎng)一起來書寫學(xué)前教育行業(yè)調(diào)研報(bào)告，為學(xué)前教育行業(yè)提供更多前沿、夯實(shí)的數(shù)據(jù)參考和理論支持。
同文教育研究院院長(zhǎng)韓利慶：倡議設(shè)立每年的3月16日為“育嬰節(jié)”
在藍(lán)皮書編撰啟動(dòng)致辭中，廣州同文教育集團(tuán)總裁、同文教育研究院院長(zhǎng)韓利慶提到，在眾多影響學(xué)前教育行業(yè)的變量中，人口是一個(gè)關(guān)鍵要素。為了鼓勵(lì)生育，全國兩會(huì)上不少代表委員呼吁建構(gòu)生育友好型社會(huì)，減少育齡青年的“后顧之憂”。
誠然，育嬰是一件非常不容易的事情。嬰兒是宇宙間最美好、最可貴的存在。嬰兒的飲食健康、情緒變化，都需要我們細(xì)心觀察和照顧。嬰兒的哭鬧，讓我們手足無措。但只要我們用心去愛，去學(xué)習(xí)為人父母、為人師者，就一定能夠克服這些困難，和他們一起快樂地成長(zhǎng)。
由此，韓院長(zhǎng)提出了一個(gè)引起全場(chǎng)喝彩的倡議：設(shè)立每年的3月16日為“育嬰節(jié)” 。
廣州同文教育集團(tuán)執(zhí)行董事、廣州同文教育研究院院長(zhǎng)韓利慶博士
“提倡設(shè)立‘3.16育嬰節(jié)’，旨在提高全社會(huì)對(duì)育嬰者的關(guān)懷，對(duì)早期教育的關(guān)注，進(jìn)一步提升看護(hù)者的科學(xué)養(yǎng)育意識(shí)。也希望通過這一倡導(dǎo)，引起政府對(duì)嬰幼兒照護(hù)的關(guān)注，推動(dòng)制定更加完善的政策，保障嬰幼兒、年輕媽媽們、多子女家庭、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的權(quán)益?！表n院長(zhǎng)說。
學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，任重而道遠(yuǎn)，也需要政府、學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面的共同參與。正如吳穎民校長(zhǎng)所說，在學(xué)期教育面臨多重挑戰(zhàn)的背景下，此次論壇的舉辦非常必要且及時(shí)。期待廣大學(xué)期教育界同仁，共享此次盛會(huì)研討、思辯的成果，攜手共進(jìn)，共同為學(xué)前教育的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量，一起成就粵港澳大灣區(qū)學(xué)前教育更加美好的未來!
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