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新生兒潛能開發(fā)：培養(yǎng)個(gè)性化的雙胞胎
一直以來(lái)，我們看到的雙胞胎總是相貌相同、聲音相同，就連動(dòng)作眼神都及其相似，不熟悉的人很難將他們分辨出來(lái)。做父母的更是要把兩個(gè)寶貝打扮得如出一轍，給他們穿相同的衣服，玩相同的玩具，名字也使用小雙、大雙、蟬蟬、娟娟這類你中有我，我中有你的字眼。兩個(gè)孩子站在一起，就像復(fù)制出來(lái)的一樣，有的家長(zhǎng)甚至還以兩個(gè)孩子思維相似而感到欣喜。
然而當(dāng)今社會(huì)是多元化的社會(huì)，需要的是各種各樣的人才，崇尚的是個(gè)性與創(chuàng)造。每個(gè)人來(lái)到世間都有自己獨(dú)特的價(jià)值，為了追求自由和獨(dú)立，伊朗的連腦姐妹甚至不惜犧牲寶貴的生命。世上找不到兩片相同的葉子，更何況是有血、有肉、有思想的人呢。雙胞胎雖然有很多相似性，但性格、脾氣、生理和心理還是有很大差異的。隨著年齡的增長(zhǎng)，環(huán)境的變化，這種差異會(huì)越來(lái)越明顯。人們?cè)隗@訝于他們的相似性的同時(shí)，更會(huì)自覺不自覺的做一下比較：這個(gè)活潑些，那個(gè)穩(wěn)重點(diǎn)，這個(gè)比那個(gè)更優(yōu)秀，那個(gè)比這個(gè)更可愛等等。這些比較無(wú)形中會(huì)給兩個(gè)孩子造成很大的壓力，甚至?xí)挂粋€(gè)總生活在另一個(gè)光環(huán)的陰影之下。網(wǎng)球界倍受矚目的小威莎蓮娜在接受專訪時(shí)坦言自己小時(shí)候連球拍也拿不穩(wěn)，姊姊則是讀書運(yùn)動(dòng)樣樣都行。從前小威很渴望成為像姊姊那樣的人，她們出雙入對(duì)，交一樣的朋友，一起巡回比賽。然而，20歲生日那天，她忽然明白自己跟姊姊性格不盡相同，自己較外向，也更有斗心。于是她放棄成為另一個(gè)維納斯，決定全心全意做一個(gè)出色的莎蓮娜。廉姆斯姊妹花，本來(lái)一直是大威維納斯成績(jī)較佳，但現(xiàn)在小威莎蓮娜后來(lái)居上，氣勢(shì)更勝其姊。由此看來(lái)，只有注重個(gè)性、因材施教才能有利于人的創(chuàng)造性、積極性和主動(dòng)性的發(fā)展。
近年來(lái)，“個(gè)性教育”、“個(gè)別化教育”越來(lái)越引起人們的普遍關(guān)注。許多父母拋棄了陳舊的觀念，迫切的希望自己的雙胞胎孩子能有健康完善的個(gè)性，活出自我，而不再無(wú)時(shí)無(wú)刻都被當(dāng)作雙胞胎中的一部分。毛毛和童童的媽媽說(shuō)：“從孩子一出生，我就有意識(shí)的培養(yǎng)他們倆兄弟的個(gè)性，不讓他們感到自己是雙胞胎。到目前為止，他們從沒有穿過相同的衣服。我也告訴親朋好友們一定要送他們不同的生日禮物。如果想帶他們出去玩，最好分開來(lái)帶，個(gè)別出去，這樣他們兩個(gè)就有了自己獨(dú)特的時(shí)間和空間。我深深的愛著兩個(gè)孩子，但我永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì)他們‘一視同仁’。”擁有一對(duì)雙胞胎女兒的媽媽洛宛菱也由衷地說(shuō)：“在信息爆炸，競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，社會(huì)需要的是不拘一格的人才，如果不顧忌孩子的個(gè)性愛好而培養(yǎng)一對(duì)缺少特長(zhǎng)和創(chuàng)造力的復(fù)制品的話，對(duì)他們是不公平、不負(fù)責(zé)的，對(duì)社會(huì)的進(jìn)步也沒有多大益處。”
教育家指出：從小給孩子穿著不同的衣服有利于促進(jìn)他們個(gè)性的成長(zhǎng)。玩具圖書也應(yīng)該根據(jù)他們各自的喜好來(lái)選購(gòu)，而不要總是同樣的東西買兩件，以示平等對(duì)待。還有名字也可以不必起得要么音似、要么形似、要么意同的。
除了做好這些表面工作外，在培養(yǎng)雙胞胎個(gè)性的過程中，當(dāng)父母的還要充分了解孩子，這是一切教育的前提。了解孩子，是指父母親要清楚兩個(gè)孩子的特點(diǎn)。就智力特點(diǎn)而言，兩個(gè)孩子的腦型是有區(qū)別的，智能的發(fā)展也是不均衡的，有智能的強(qiáng)點(diǎn)和弱點(diǎn)，不同的腦型決定著一個(gè)人不同的智能發(fā)展方向。家長(zhǎng)要通過尋找智能的最佳點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，使孩子的腦型和他的學(xué)習(xí)方向、研究目標(biāo)相吻合。問題的關(guān)鍵在于家長(zhǎng)要想了解兩個(gè)孩子的先天基因的特點(diǎn)、強(qiáng)點(diǎn)和弱點(diǎn)，就需要在長(zhǎng)期的具體實(shí)踐中去尋找、去比較和鑒別。有的孩子視覺發(fā)達(dá)，有的孩子聽覺發(fā)達(dá)，有的孩子交際能力強(qiáng)，有的孩子思維能力強(qiáng)，有的孩子表達(dá)能力強(qiáng)，還有的孩子身體協(xié)調(diào)性、柔順性強(qiáng)。事實(shí)上，雙胞胎之間的差異是很大的，只要當(dāng)父母的能尋找到孩子智能的最佳點(diǎn)，承認(rèn)差異并因人施教，使其得到充分的發(fā)揮,那么, 教育就能成功，自己的孩子就都能成為大有希望的人才。
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