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培養(yǎng)良好的情緒，邁出人類(lèi)走向成功的第一步
——談0-3歲早教中如何培養(yǎng)寶寶良好的情緒
從福祿貝爾“幼兒園”的啟始及傳統(tǒng)自然教育，到蒙特梭利與皮亞杰教學(xué)系統(tǒng)興起與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以及修正蒙氏與皮亞杰階段到感覺(jué)統(tǒng)合與布魯納學(xué)習(xí)理論的確立，至此也就拉開(kāi)了０－３歲早期教育的序幕。如今早教已被眾多的人所接受，人們不只局限于早期不哭不鬧的現(xiàn)狀，更多地是注重全面開(kāi)發(fā)嬰幼兒的潛能。
根據(jù)加登納的多元智能理論學(xué)說(shuō)，人的智力潛能與生俱在，出生的嬰兒已有感覺(jué)能力，大腦的結(jié)構(gòu)和機(jī)能在3歲前迅速發(fā)展，是智能以及各種心理能力形成的重要階段。根據(jù)他的研究，嬰幼兒的內(nèi)省智能的開(kāi)發(fā)訓(xùn)練極為重要。所謂內(nèi)省智能是指認(rèn)識(shí)自我和善于自我反省的能力，能把握自己的情緒、意向、欲望，它對(duì)一個(gè)人的成功有著深遠(yuǎn)的影響。現(xiàn)代教育觀認(rèn)為情商第一，智商第二。眾多的例子也說(shuō)明：一個(gè)智商較高的人，因?yàn)榍樯讨笖?shù)低，因?yàn)椴欢霉芾砬榫w，無(wú)法走出情緒的低谷；因?yàn)槿狈ψ孕牛欢煤献鳎罱K無(wú)法走向成功。
情緒是人類(lèi)與生俱有的。孩子也是情緒化的人，他們的行為常被情緒左右。然而他們意識(shí)不到自己處于什么情緒中，不明白什么情緒是積極的，什么情緒是消極的。因此，要從小幫助寶寶認(rèn)識(shí)自己的情緒，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)擺脫不良情緒的困擾，培養(yǎng)良好的情緒，形成自信、積極向上的心態(tài)，從而奠定他獲得成功的情商指數(shù)。
面對(duì)0-3歲的寶寶該如何培養(yǎng)其良好的情緒呢？
剛出生幾個(gè)月的嬰兒，哭是他們與外界交往的途徑。做為成人我們應(yīng)該及時(shí)了解寶寶哭鬧的原因，滿(mǎn)足寶寶的不同要求，如果漠視他的哭聲，就會(huì)讓寶寶因受到漠視而對(duì)周?chē)娜撕铜h(huán)境產(chǎn)生不安全感和厭惡情緒，直接影響其今后的情感發(fā)展。
其次，我們要想辦法讓寶寶多展開(kāi)笑容。因?yàn)樾κ怯淇斓谋憩F(xiàn)。根據(jù)腦科學(xué)的研究，人類(lèi)第二層腦的發(fā)展是情感腦的發(fā)展，只有讓寶寶從小獲得更多美好的情感感受，他才能體會(huì)。讓寶寶從小多笑，促使他打開(kāi)更多的心理空間，接受更多的外在信息，才有利于培養(yǎng)寶寶良好的情緒。在家里或在親子園里，可以開(kāi)展積極的親子游戲，在游戲中讓寶寶感受快樂(lè)。如“舉高高”、“找貓貓”、“撓癢癢”等等，寶寶咯咯的笑會(huì)讓他體驗(yàn)到快樂(lè)的情緒。
寶寶漸漸長(zhǎng)大了，面臨的是將要從眾星捧月式的家庭環(huán)境走進(jìn)集體生活，而伴隨著這一步的邁出往往是寶寶要承受與父母分離時(shí)產(chǎn)生的恐懼與焦慮。讓寶寶克服焦慮，用積極的情緒面對(duì)集體生活，這一步在寶寶的成長(zhǎng)中尤為重要。
做為家長(zhǎng)，在寶寶到了要入園的年齡時(shí)，要做一些積極的準(zhǔn)備。比如，帶寶寶經(jīng)常參觀托兒所、幼兒園的環(huán)境、生活，讓寶寶多感受一下新的環(huán)境。同時(shí)，在寶寶2歲左右，父母就應(yīng)該盡快給寶寶建立一個(gè)“恒存”的概念。根據(jù)皮亞杰的兒童智力發(fā)展理論，兒童智力發(fā)展分為四個(gè)階段，從出生到２歲左右為感知運(yùn)動(dòng)階段。在這一階段，應(yīng)該進(jìn)行適時(shí)教育，讓寶寶建立“恒存”的概念。通常在嬰幼兒的恒存概念形成中，母親的永久性形成的最早。為此，我們可以通過(guò)游戲的方式進(jìn)行。如媽媽可以和寶寶玩類(lèi)似“遠(yuǎn)近搖擺波浪鼓”、“藏貓貓”之類(lèi)的游戲。例如，在玩藏貓貓游戲時(shí)，媽媽蒙住自己或藏起來(lái)在寶寶面前消失幾分鐘，然后再出來(lái)，讓寶寶知道媽媽走了還會(huì)回來(lái)，玩過(guò)幾次后，逐漸地可以延長(zhǎng)藏起來(lái)的時(shí)間。慢慢的，媽媽有意識(shí)地離開(kāi)幾個(gè)小時(shí)、半天，這樣在寶寶入園時(shí)就可以緩解因?yàn)閶寢尩碾x開(kāi)而產(chǎn)生的長(zhǎng)時(shí)間焦慮情緒。
做為老師，在寶寶入園時(shí)，我們應(yīng)該給寶寶建立一個(gè)充滿(mǎn)溫馨、活潑、童趣的環(huán)境，讓寶寶走進(jìn)來(lái)就仿佛走進(jìn)自己的世界。卡通的墻飾、低矮的小床、彌你型的小馬桶等等都會(huì)讓寶寶產(chǎn)生一種家的感覺(jué)。老師扮演著媽媽和朋友的角色，給寶寶以耐心、細(xì)心的照顧，體貼、尊重每一位寶寶，讓寶寶對(duì)媽媽的依戀盡快地轉(zhuǎn)移到對(duì)老師的依戀，愉快地渡過(guò)了入園的時(shí)期，寶寶將開(kāi)始他新的生活。
隨著寶寶心理、生理上的成熟與變化，寶寶情緒上的變化也會(huì)越來(lái)越明顯。尤其是第一反抗期的出現(xiàn)，也會(huì)給寶寶帶來(lái)情緒上的很大變化。雖然人人都渴望快樂(lè)，但不愉快的事總會(huì)有。做為成人應(yīng)該善于對(duì)寶寶進(jìn)行情緒疏導(dǎo)。
有很多家長(zhǎng)跟我說(shuō)；“我的孩子最近特別任性，軟硬不吃。從前雖然任性，但還能聽(tīng)我們的勸告，可是這段時(shí)間有明顯地逆反心理，不知是什么原因？“其實(shí)，這一現(xiàn)象對(duì)于2歲左右的孩子來(lái)說(shuō)很普遍，心理學(xué)把這一時(shí)期稱(chēng)為“第一反抗期”。為什么會(huì)出現(xiàn)反抗期呢？大多數(shù)寶寶在一歲半左右都會(huì)獨(dú)立行走了，這是他身心發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折。由此開(kāi)始，寶寶身心的獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，對(duì)成人的依賴(lài)性逐漸減弱，產(chǎn)生想要擺脫成人的愿望。兩歲前寶寶的自我意識(shí)很弱，兩歲后自我意識(shí)逐漸明確，而成人一般只注重了寶寶身體的變化，忽略了其心理的變化，對(duì)孩子仍用從前的態(tài)度、方法，自然就會(huì)出現(xiàn)前面出現(xiàn)的現(xiàn)象。面對(duì)反抗期的出現(xiàn)，我們?nèi)绻挥煤?jiǎn)單、粗暴的方式或是一味遷就的方式對(duì)待，勢(shì)必都會(huì)給寶寶今后的情緒發(fā)展帶來(lái)很多不利因素。
其實(shí)對(duì)于寶寶這一時(shí)期的表現(xiàn)，成人應(yīng)該以平常心來(lái)對(duì)待，對(duì)他的變化表示理解，對(duì)他寬容一些（但不等于肯定），允許他有一個(gè)認(rèn)識(shí)的過(guò)程。有耐心地待寶寶平靜后再幫助他進(jìn)行反省、分析，緩解寶寶的逆反心理；
當(dāng)寶寶生氣大發(fā)脾氣不可理喻時(shí)，成人不要急于說(shuō)教，多說(shuō)無(wú)益，只會(huì)激化矛盾，這時(shí)，我們不妨采用“冷處理”，平靜地走開(kāi)，以此緩和寶寶的情緒，待平息后再進(jìn)行教育；
寶寶因?yàn)樯窠?jīng)系統(tǒng)整體發(fā)育不成熟，自我控制情緒的能力很差，成人應(yīng)適當(dāng)?shù)亟探o寶寶一些分心策略、尋求安慰策略和尋求幫助策略，讓寶寶另辟蹊路，或通過(guò)別的方式來(lái)轉(zhuǎn)移注意力，從整體上達(dá)到提高控制情緒的能力。
此外，寶寶憤怒時(shí)應(yīng)該讓其進(jìn)行適度的宣泄，例如：語(yǔ)言宣泄、哭鬧宣泄、肢體動(dòng)作宣泄、表情宣泄……從醫(yī)學(xué)上來(lái)講，寶寶在哭泣、宣泄的時(shí)候，體內(nèi)發(fā)生一定的化學(xué)反應(yīng)，可以緩解痛苦。但應(yīng)盡量制止寶寶用打人、摔東西等過(guò)激行為發(fā)泄自己的憤怒。在托兒所，老師還可以在區(qū)角創(chuàng)設(shè)中建立宣泄區(qū)，讓寶寶在適度的空間里宣泄自己的不滿(mǎn)，來(lái)達(dá)到心理的放松。
最后，要幫助寶寶建立自信心，因?yàn)樽孕诺膶殞毴菀撰@得快樂(lè)的情緒。對(duì)他們我們應(yīng)該經(jīng)常多鼓勵(lì)，不要吝嗇贊美的語(yǔ)言。增強(qiáng)他們的自我意識(shí)、獨(dú)立性、進(jìn)取心。同時(shí)，要讓寶寶擁有自信，關(guān)鍵是要讓他們自己逐漸強(qiáng)大起來(lái)、健康起來(lái)、充實(shí)起來(lái)。他們是敏感的，只有讓他們真正感受到了自己的強(qiáng)大，他們才會(huì)自信，才會(huì)擁有愉悅的情緒。
擁有良好情緒，健康心態(tài)的寶寶，一定是樂(lè)觀、開(kāi)朗、充滿(mǎn)自信的，未來(lái)社會(huì)需要的是積極向上、勇于進(jìn)取的復(fù)合型人才，這就需要我們盡早地關(guān)注寶寶良好情緒的建立與培養(yǎng)，因?yàn)椋囵B(yǎng)、建立良好的情緒是人類(lèi)走向成功的一步。
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