小張是一名幼教老師，因工作需要每周都要分享孩子在幼兒園的照片給家長，家長們很喜歡看孩子在幼兒園的點點滴滴，都希望小張老師能拍更多的照片。但是因為孩子比較多，從拍照到整理、分享，每天要擠占小張老師許多工作和休息時間，這給她帶來很大難題。類似這樣的場景相信在許多幼教老師身上發生過……
不過，在今天新數字化技術支持下，這個困擾許多幼兒園老師的問題正在得到解決。紅橙云大數據公司自主研發的兒童學習和發展監測與評估系統，運用人工智能、機器視覺、移動互聯技術，采集兒童在幼兒園、教輔機構、家庭日?；顒拥雀鞣N場景下的照片、視頻、文本數據，發現兒童成長特征，助力老師和家長實施個性化教育。目前該平臺已經為深圳艾凱思國際兒童成長中心、廣州盛大前程、佛山心啟蒙、廣東省公安廳幼兒園等眾多幼教機構所使用，贏得老師、家長、專家的一致認可。“有了自動分類分發，不僅節約了我的時間，也大大提高了我的工作效率，此外時間軸、瀑布流的產品設計也讓家長看照片有更好的體驗。”盛大前程教育小柔老師表示。
據了解，該產品上線3年以來，AI累計智能分發8232868張照片給家長;同比手工處理日常教學事務，使用紅橙云APP平均每天為老師節約1小時工作時間。截止目前已經有500家幼兒園近萬名幼教老師在使用，幼兒園和老師、家長滿意度很高。
紅橙云負責人介紹，由于疫情在線教育2020年獲得快速增長，但在線教育在學前階段存在一些短板，比如對于幼兒教育來說線下場景，互動體驗更好，更有利于孩子成長。那么如何用在線的方式提升老師教育、孩子成長、家長關注之間的質量和體驗，或許數字化是必經之路。
數字化提升教學質量減輕教師負擔
“學前教育始于觀察、行于引導、終于習性”，描述了老師在幼兒園幫助孩子個性化成長的過程，老師對孩子的了解顯然是通過每天的觀察來完成的，觀察的質量、維度、時間就顯得非常重要。根據教育部發布統計數據：2020年全國共有幼兒園29.17萬所，在園幼兒4818.26萬人，全國幼兒園共有專任教師291.34萬人，平均師生比為1：16.5。這種情況下，任教老師的人眼觀察能力基本無法滿足高質量教育需求，雖然輔助拍攝照片、視頻記錄的方式能夠在一定程度上彌補老師觀察的缺陷，但大量的照片、視頻交給老師去觀察分析和輸出總結，也會耗費大量時間和精力，這就需要人工智能的技術來代替人眼讀取、分析數字化內容減輕老師的負擔。綜上，只有幫助老師提升教育質量、減輕工作負擔，這樣的場景數字化價值才更大。
數字化與信息化的區別
數字化具有實時、動態、可變、可量化，單元結構更小、易重組等特性;信息化則具有更標準化、流程化、模塊化、結構化等特性。幼兒園在傳統應用中以信息化為主，產品以滿足管理者具體的需求為核心，數字化則以反應真實情況為主，產品多以支撐用戶思考、總結、決策為核心。二者之間的區別在于輸出的價值差別巨大，信息化僅僅能做到的是提高效率，數字化則是從整體上提高生產力和質量。
數字化幫助幼兒園軟實力充分呈現
由于普惠、政策導向等因素的影響，大量的普惠園無法通過引入外教、高檔裝修、超綱教學等方式彰顯理念和品質，這樣家長在選擇幼兒園的時候，就失去了明顯的、可量化的指標和參照，也讓幼兒園在招生、宣傳的過程中充滿困惑。未來新生兒出生率大幅下降，幼兒園的優勝劣汰也會日趨明顯，因此日常教育過程中的軟實力呈現、口碑積累就會顯得尤其重要。一本記錄孩子在園時光的相冊、手冊、檔案就成為一種行之有效的載體，它融合了老師教育視角下的觀察、理念、評估、方案、操作等專業化、個性化的內容，以及孩子成長過程中重要時刻的記錄，這能夠完美呈現學校的軟實力，用數字與信息架設起家園共育的橋梁，以科技的力量賦能老師提升家長對學校的滿意度，以此實現近悅遠來、招生無憂的目標。
據介紹，為了讓更多幼兒教師從繁重的工作當中解放出來，有更多的時間與家長交流孩子的成長等關鍵問題，紅橙云本著“讓AI服務愛”的產品理念，將以往邀請制開通帳號升級為開放式注冊帳號，把產品在照片、視頻等可視化數據的采集、存儲、分類、分發等基礎功能免費開放給幼兒園老師，充分利用人工智能技術助力幼兒園數字化進程快速、健康發展!“希望紅橙云的產品能夠幫助幼兒教師減少工作壓力，也期望未來紅橙云在數字化賦能幼兒教育領域做出更大貢獻!”該負責人表示。
